Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования «Наследие»
Принято педагогическим
Утверждено приказом
советом, протокол № 21
«Наследие»
от 13.01.2022 г
директора МБОУ ЦО
от 13.01.2022г. № 10-од
Э.Г. Фархутдинов
Отчет о результатах самообследования за 2022 год
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Центр образования «Наследие»
2022 г.
1
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Центр образования «Наследие»
юридический адрес: 623089, Россия, Свердловская область, Нижнесергинский район,
с. Акбаш, ул. Школьная, 5;
фактические адреса:
623089, Свердловская область, Нижнесергинский район, с. Акбаш, ул. Школьная, 5; ул. Школьная, 9;
623084, Свердловская область, Нижнесергинский район, с. Шокурово, ул. Комсомольская, 1А;
623080, Свердловская область, Нижнесергинский район, д. Урмикеево, ул. Школьная, 3;
623078, Свердловская область, Нижнесергинский район, д. Уфа-Шигири, ул. Рассветная, 15.
Руководитель
Контактный телефон
Адрес электронной почты
Адрес сайта
Фархутдинов Э.Г.
8(343)98 57 5 47
shkolaakbash@rambler.ru
akbash.uralschool.ru
Учредитель
Управление образования администрации
Нижнесергинского муниципального района
623090, Свердловская область,
Нижнесергинский район, г. Нижние Серги,ул.
Титова, 19
Начальник Управления образования
администрации Нижнесергинского
муниципального района
Черткова Тамара Ивановна
8 (34398) 2-10-16
рег. № 17747 от 28 апреля 2015г., бессрочная, выдана
Министерством общего и профессионального
образованияСвердловской области
рег.№8416 от 5 июня 2015г. на срок
до 30 января 2024г. выдано Министерством общего и
профессионального образованияСвердловской области
Обучение ведѐтся в одну смену, пятидневнаяучебная
неделя
6 человек
Адрес
Руководитель
Контактный телефон
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Режим работы
Средняя наполняемость классов
Взаимодействие с другими
организациями
ГИБДД МО МВД России;
МВД России по Нижнесергинскому М.Р.;
ТКДН и ЗП Нижнесергинского МР;
Центр детского творчества «Радуга» г.
Михайловска;
Муниципальное учреждение культуры;
Краеведческие музеи;
Молодёжный центр «Зодиак»;
Сельские библиотеки.
2
Основным видом деятельности МБОУ ЦО «Наследие» (далее – Школа)является реализация
образовательных программ:
Основная образовательная программа дошкольного образования;
Основная образовательная программа начального общего образования;
Основная образовательная программа основного общего образования;
Основная образовательная программа среднего общего образования;
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2);
Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ЗПР;
Основная образовательная программа начального общего образования ООП НОО с 01.09.2022
Основная образовательная программа начального общего образования ООП ООО с 01.09.2022
в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Обобразовании в Российской
Федерации».
Целью деятельности Школы является создание оптимальных условий для социализации обучающихся через
применение продуктивных педагогических технологий, ориентированных на самореализацию и развитие
творчества каждого ребенка.
Для реализации цели поставлены следующие задачи:
-создавать условия для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей
получения общего образования в соответствии с государственнымиобразовательными стандартами;
-обеспечивать индивидуально – личностный подход в образовании;
-формировать основы общей культуры обучающихся, способствующие социализации, самоопределению и
саморазвитию каждого ребенка.
II. Особенности управления образовательной организацией
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом, осуществляющим непосредственное управление и текущее
руководство деятельностью МБОУ ЦО «Наследие» является директор, действующий в соответствии с
законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом, трудовым договором и должностной
инструкцией.
Основной функцией директора является осуществление оперативного руководства деятельностью
образовательной организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех участников
образовательной деятельности. Директор контролирует работу и обеспечивает эффективную
деятельность организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство школой и детским садом.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе и заместитель директора по дошкольному
образованию осуществляют оперативное управление образовательным и воспитательным процессом:
выполняет информационную, оценочно-аналитическую, планово- прогностическую, организационноисполнительскую, мотивационную, контрольно-регулятивную функции.
Руководители образовательной организации (административноуправленческий персонал)
Стаж руководящей работы
Должность
Ф.И.О.
Образование
общий
(полностью)
в данном
учреждении
Директор
Высшее
28
28
Фархутдинов
Эльдар Гараевич
Заместитель директорапо
учебновоспитательной работе
Заместитель директорапо
административнохозяйственной части
Ахкамова Венера
Кадымовна
Высшее
34
34
3
Заместитель директорапо
учебновоспитательной работе
Заместитель директорапо
административнохозяйственной части
Вагапова
Эльвира
Гимрановна
Высшее
Заместитель директорапо
учебновоспитательной работе
Заместитель директорапо
административнохозяйственной части
Ахатова Гузалия
Владимировна
Высшее
Заместитель директора
по дошкольному
образованию
Заместитель директорапо
учебновоспитательной работе
Заместитель директорапо
административнохозяйственной части
Нигаматова
Гулия
Нургалеевна
Аптрахманова
Илюза Раисовна
Высшее
27
27
2
2
36
7
Высшее
171717
17
1717
111117117
Коллегиальными органами управления Школы являются:
совет - осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
- координации деятельности методических объединений
- Общее собрание трудового работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и
связаны с правами и обязанностями работников; — разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательнойорганизации;
— вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы.
Совет родителей - содействует администрации Школы по вопросам:
- совершенствования условий для осуществления образовательного процесса, охраныжизни и здоровья
обучающихся, свободного развития личности;
- защиты законных прав и интересов обучающихся;
- организации и проведения мероприятий в Школе.
Деятельность коллегиальных органов управления регламентируется Уставом и соответствующими
локальными нормативными актами.
В Школе функционирует методический совет – цель, которого, совершенствование методического и
профессионального мастерства педагогических работников, организация взаимопомощи для обеспечения
современных требований к обучению и воспитанию учащихся, стимулирование творческой инициативы,
разработка современных требованийк обучению и воспитанию детей.
- Педагогический
4
Педагогический состав формируется в соответствии со штатным расписанием.
Школа работает по согласованному и утвержденному плану работы на учебный год.
Всемероприятия (педагогические советы, заседания методического совета, совещания)проводятся в
соответствии с утвержденным в Школе годовым Планом работы.
Школа принимает локальные нормативные
акты,
содержащие
нормы,
регулирующие
образовательные
отношения,
в пределах
своей
компетенции в соответствии с
законодательством Российской Федерации в порядке, установленном настоящим Уставом.
Учреждение принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации
и
осуществления
образовательной
деятельности,
в
том
числерегламентирующие
правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы,периодичность и порядок
промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основанияперевода,
отчисления и
восстановления обучающихся,
порядок
оформления
возникновения, приостановления
и прекращения
отношений
между Школой и
обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетнихобучающихся.
При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права
обучающихся и работников Школы, учитывается мнение Совета старшеклассников,
Совета родителей, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовымзаконодательством,
представительного органа работников.
Деятельность Школы регламентируется:
– приказами и распоряжениями директора Школы;
– должностными инструкциями;
– коллективным договором;
– положениями;
– инструкциями, в том числе, по охране труда и технике безопасности;
– правилами.
Выводы и рекомендации:
Структура МБОУ ЦО «Наследие» и система управления достаточны и эффективны для обеспечения
выполнения функций Учреждения в сфере общего образования в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует
действующему законодательству РФ.
Школьные методические объединения
Профессионально-педагогические объединения - способствуют обучению кадров, ориентируют
педагогический коллектив на достижение высоких результатов в учебно- воспитательной и
инновационной деятельности, помогают выработке единых ценностных ориентиров, участие в
совместной работе способствует профессиональному росту учителя, помогает ему овладеть новыми
педагогическими технологиями, стимулирует профессиональное развитие, способствует его
самореализации и решению личных профессиональных проблем.
В школе созданы школьные методические объединения:
-учителей начальных классов,
-учителей естественно-математического цикла;
-учителей гуманитарного цикла;
- учителей физической культуры, ИЗО, музыки, технологии, ОБЖ.
Цель создания школьных методических объединений:
-оказание методической помощи педагогическим работникам;
-организация научно-методической, исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности
педагогического и ученического коллективов;
-просветительско-педагогическая деятельность;
-экспертиза методических и учебных материалов, качества работы педагогов;
-рассмотрение и обсуждение рабочих программ и тематического планирования на учебный год.
Ссылка на сайт: https://akbash.uralschool.ru/?section_id=108
5
Уклад общеобразовательной организации
Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации,
Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральными конституционными законами, федеральными законами, иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами ииными нормативными правовыми
актами Свердловской области, нормативными правовыми актами Нижнесергинского муниципального
района, нормативными актами Управления образования Нижнесергинского муниципального района,
содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования, настоящим Уставом, а также
принимаемыми в соответствии с ним локальными нормативными актами Учреждения.
МБОУ ЦО «Наследие» сегодня – это 11 классов-комплектов, где обучается 231
обучающихся. В Школе работает 43 учителя, средний возраст которых 40- 50 лет.
Среди учителей:
4- имеют Почётную грамоту Министерства образования и науки РФ
5-
имеют Почётную грамоту Министерство образования и молодежнойполитики
Свердловской области.
3 - имеют высшую квалификационную категорию.
32- имеют первую квалификационную категорию.
Социальное окружение школы – это учреждения культуры, библиотеки, ФАПа,
фермерских хозяйств. Деятельность данныхучреждений нацелена на формирование
законопослушного, активного, здорового гражданина страны. Географическая близость и
созвучность целей деятельности позволяет Школе выстраивать партнерские отношения с
данными учреждениями через организацию тематических встреч, занятий, экскурсий, что
повышает эффективность организуемойв школе воспитательной работы.
Основной контингент учащихся – дети из семей, нацеленные на получение качественного
общего образования. Высокая социальная активность учащихся способствует развитию
ученического самоуправления, позволяет привлекать учащихся к организации ипроведению
различных мероприятий, что повышает качество и уровень их проведения. Показателем высокой
социальной активности учащихся является деятельность Школьного самоуправления школы.
Источниками, оказывающими положительное влияние на воспитательный процесс в
школе, являются педагоги:
на
высококвалифицированный коллектив, способный замотивировать учащихся
высокие
достижения
в
учебной,
спортивной,
творческой
и
социальной
деятельностях;
специалисты социально-психологической службы школы, обеспечивающие
педагогическую поддержку особым категориям обучающихся;
педагоги-организаторы, использующие в работе с учащимися современные
формы и виды деятельности, собственным примером демонстрирующие активную
гражданскую позицию.
6
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с нормативнымидокументами:
-Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»в
действующей редакции;
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованиядля детей с
ограниченными возможностями здоровья, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 19.12.2014г. № 1598
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 6 октября 2009
г. № 373 в действующей редакции;
-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,утверждённый
приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 № 1897 в действующейредакции;
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утверждённый приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 № 1897 в действующей редакции;
– СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
– СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
– СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новойкоронавирусной
инфекции (COVID-19)»;
– основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы,
календарные учебные графики; расписанием занятий.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014года №
253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» в действующей редакции.
-объектов социальной инфраструктуры
для детей и молодежи в
условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
-основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы,
календарные учебные графики; расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Школа реализует следующие образовательные программы:
Основная образовательная программа дошкольного образования;
Основная образовательная программа начального общего образования;
Основная образовательная программа основного общего образования;
Основная образовательная программа среднего общего образования;
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2);
Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ЗПР;
Основная образовательная программа начального общего образования ООП НОО с 01.09.2022
Основная образовательная программа начального общего образования ООП ООО с 01.09.2022
Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности,
преемственности, личностной ориентации участников образовательной деятельности.
Учебные предметы по трудности распределены в течение дня в соответствии с дневной работоспособностью обучающихся,
расписание составлено с учётом СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», которые утверждены Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28.
7
Переход на новые ФГОС
Для перехода с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МБОУ ЦО «Наследие» разработало и утвердило дорожную карту,
чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки
разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования,
вынесло на общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного общего
образования на новые ФГОС и получило одобрение у 100 процентов участников обсуждения. Для выполнения
новых требований и качественной реализации программ в ОО на 2022 год была проведена работа по
обеспечению готовностивсех участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала:
100% педагогов прошли повышение квалификации по дополнительным образовательным программам:
«ФГОС НОО: обновление содержания и технологии реализации», «ФГОС ООО: обновление содержания и
технологии реализации» в объёме 24 часа (учебный центр «Всеобуч» ООО «АИСТ»).
Обновлённая редакция ФГОС сохраняет принципы вариативности в формировании школой основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования, а также учёта интересов и
возможностей как образовательных организаций, так и их учеников.
По плану методического сопровождения педагогов проводились педагогические советы и методические
совещания:
«Новые образовательные Стандарты и их отличительные особенности»
«Требования к образовательным результатам в образовательных программах пообновленным ФГОС»
«Формирование функциональной грамотности. Читательская грамотность как ключ ко все видим
грамотности». Использование Банка заданий для формирования функциональной грамотности.
Участие в вебинарах:
«Начальное образование в условиях обновлённого ФГОС: от декларации к реализации»
(«Просвещение»)
«Обновленные ФГОС» («Просвещение»)
В МБОУ ЦО «Наследие» по обновлённым ФГОС НОО и ФГОС ООО обучаются:
с 1 сентября 2022 г учащиеся 1классов и 5 классов.
с 1 сентября 2023 г учащиеся 2-4 классов и 6-7 классов.
с 1 сентября 2024 г. учащиеся 8-9 классов
Обновлённые ФГОС также обеспечивают личностное развитие учащихся, включая гражданское, патриотическое,
духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание.
Обновлённые ФГОС описывают систему требований к условиям реализации общеобразовательных программ,
соблюдение которых обеспечивает равенство возможностей получения качественного образования для всех детей
независимо от места жительства и дохода семьи.
В новом стандарте уделено внимание в т. ч. финансовой грамотности учеников, совершенствованию обучения на
фоне развития информационных технологий.
Об антикоронавирусных мерах
МБОУ ЦО «Наследие» в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого
были запланированы организационные и санитарно- противоэпидемические мероприятия в соответствии с
СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями для организации работы.
Так, школа:
- закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета,
средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
- разработала графики входа обучающихся через три входа в Школу;
- ежедневные и генеральные и уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально
безопасные условия приема пищи;
- подготовила новое расписание со смещенным началом уроков и каскадное расписание звонков, чтобы
минимизировать контакты обучающихся;
- разместила на сайте МБОУ ЦО «Наследие» необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров исоциальных сетях.
8
Таблица 3.
Перечень документов, регламентирующий функционирование Школы в условиях
коронавирусной инфекции
Название документа
Профилактика коронавируса
Ссылка на сайт ОО
Примечание
профилактика коронавируса
(uralschool.ru)
Таблица 1.
Режим образовательной деятельности
Колич
ество
смен
Классы
Продолжительность урока
(мин.)
Количество
учебных дней в
неделю
Количество учебных
недель вгоду
1
35 минут (сентябрь–декабрь);
40 минут (январь–май)
5
33
2 –5
1
40
5
34
6-11
1
40
5
35
1
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
Таблица 2.
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2022 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общегообразования
26
Основная образовательная программа основного общегообразования
32
Основная общеобразовательная программа среднегообщего
образования
8
Основная
образования
15
образовательная
программа
дошкольного
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 66
обучающихся и 15 воспитанников.
9
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2022 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общегообразования
25
Основная образовательная программа основного общегообразования
32
Основная общеобразовательная программа среднегообщего
образования
0
Основная
образования
29
образовательная
программа
дошкольного
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 57
обучающихся и 29 воспитанников.
МБОУ ЦО «Наследие» (Уфа-Шигири)
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2021 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общегообразования
25
Основная образовательная программа основного общегообразования
44
Основная
образования
24
образовательная
программа
дошкольного
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 69
обучающихся и 24 воспитанников.
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общегообразования
13
Основная образовательная программа основного общегообразования
26
Основная общеобразовательная программа среднегообщего
образования
0
Основная
образования
16
образовательная
программа
дошкольного
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 39
обучающихся, 16 воспитанников.
10
Профили обучения
МБОУ ЦО «Наследие» в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО.
В 2022 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования был сформирован один
профиль. Таким образом, в 2022 году в полной мере реализуется ФГОС СОО. Перечень предметов на
углубленном уровне – в таблице 4.
Для удовлетворения потребностей учащихся 10-11 классов организовано изучение курсов по
заявлению обучающихся по следующим предметам: русский язык, математика, информатика, физика, право.
Таблица 4
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Универсальный
Профильные
предметы
Количество учащихся,
обучающихся по профилю
в
2021/22 учебном году
Математика
Физика
4
Количество учащихся,
обучающихся по профилюв
2022/23 учебном году
8
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
В МБОУ ЦО «Наследие» созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ, детьми-инвалидами и организована работа с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ,
детей-инвалидов.
Проводятся консультации, родительские собрания, лекториумы и другие мероприятия.
В школе развивается индивидуализированная среда, которая отвечает образовательным потребностям
каждого ребенка. Используются и совершенствуются технологии обучения: спортивная и физкультурнооздоровительная деятельность, формирование основ духовно- нравственного развития и воспитания,
которые развивают необходимые личностные качества,расширяют жизненную компетенцию, укрепляют
здоровье обучающихся для выполнения трудовых обязанностей и успешной социализации.
Все педагоги повышают квалификацию в области инклюзивного образования и проходят аттестацию в
соответствии с постоянно действующим графиком.
Штатное расписание специалистов сопровождения:
Учитель-логопед – 1.
Педагог- психолог- 0,4
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
МБОУ ЦО «Наследие» (Уфа- Шигири)
В 2022 году обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – нет.
11
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Реализуются следующие адаптированные образовательные программы:
Программа
Класс
Адаптированная основная общеобразовательная программа для
детей с ЗПР
8
Количество
детей
1
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Реализуются следующие адаптированные образовательные программы:
Программа
Класс
Количество
детей
1
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
2
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа для
8
1
детей с ЗПР
По АООП для обучающихся с умственной отсталостью учится один ребенок с тяжелыми
множественными нарушениями развития.
Для него созданы следующие условия:
создана безбаръерная среда, зона отдыха, УМК по СИПРу приобретен.
Для сопровождения ребенка в образовательном процессе выделены ставки тьютора, помощникаассистента, психолога и логопеда.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС к
структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летний
лагерь.
В 2022году года занятия по внеурочной деятельности проводились в традиционном очном формате.
С 1 сентября реализуется курс внеурочной деятельности "Разговор о важном".
Вывод. Внеурочная деятельность НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в школе строится в соответствии с требованиями ФГОС, а с сентября 2022г. – в
соответствии с разработанной в ОУ Рабочей программой воспитания. Педагогический коллектив
стремится к достижению современного национального воспитательного идеала: формирования
высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу
Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В
организации
воспитательного
процесса
коллектив
придерживается
следующих принципов:
1.
Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной и
внеурочной форм деятельности
2.
Взаимодействие трех факторов – школы, семьи, сообщества.
3.
Творческое начало – основа воспитания.
Для
реализации
поставленной
цели
были
сформулированы
следующие
12
задачи воспитательной работы:
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать
активное участие классных сообществ в жизни школы;
•
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
•
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие как
по школьным программам внеурочной деятельности, так и по программам дополнительного
образования, реализовывать их воспитательные возможности;
•
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей;
•
•
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на
уровне классных сообществ;
•
организовывать профориентационную работу со школьниками;
•
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать
традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализав школьном сообществе;
•
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций;
•
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их
воспитательный потенциал;
•
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать её воспитательные
возможности.
Воспитательная работа в МБОУ ЦО «Наследие» осуществлялась в соответствии с ООП НОО, ООП
ООО, ООП СОО и программами воспитания по следующим направлениям:
-гражданское воспитание— формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
-патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к
другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности;
-духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов
России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, 8 дружелюбия и взаимопомощи,
уважения к старшим, к памяти предков;
-эстетическое воспитание— формирование эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
-физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия— развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья,
навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
-трудовое воспитание —воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности;
-экологическое воспитание —формирование экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,
навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
-ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и
общественных потребностей.
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности учитывают специфику МБОУ ЦО «Наследие»,
интересы субъектов воспитания, тематику модулей:
-урочная деятельность;
- внеурочная деятельность
13
- Классное руководство
- Основные школьные дела
- Внешкольные мероприятия
- Организация предметно-пространственной среды
- Взаимодействие с родителями (законными представителями)
- Самоуправление
- Профилактика и безопасность
- Социальное партнёрство
- Социальное партнёрство
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с планом воспитательной работы
МБОУ ЦО «Наследие» на 2022 год НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей, разнообразны:
- коллективные школьные дела;
- акции;
- субботники;
- турслет;
-предметные недели;
-конкурсы;
-проекты;
-экскурсии;
-выставки
-кружки.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях
муниципального и регионального уровней
В 2022 году классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
— тематические классные часы (дистанционно);
— участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов
— участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
— индивидуальные беседы с учащимися;
— индивидуальные беседы с родителями;
— родительские собрания.
В 2022 году в Школе -11 общеобразовательных классов.
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с
классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами
воспитательной работы Школы.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась порезультатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов.
В течение года по этим направлениям велась большая практическая работа.
Единые классные часы: «Всероссийский открытый урок «ОБЖ», «День солидарности»,
«Международный день распространения грамотности» « Всероссийский урок здоровья
«Будь здоров!», «Международный день жестовых языков», «Международный деньдетского
церебрального паралича» , «День народного единства», «День матери в России»,
«Всемирный день борьбы со СПИДом», Единый урок «Права человека».
14
Таблица 5
Статистика показателей за 2022
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
№ п/п
1
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года(для
2020/21), в том числе:
66
– начальная школа
26
– основная школа
32
– средняя школа
8
Количество обучающихся, оставленных на повторноеобучение:
2
2022 учебный год
2
– начальная школа
-
– основная школа
2
– средняя школа
-
Получили аттестат:
-об основном общем образовании
9
-о среднем общем образовании
1
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы в
2022 году. В течение года по этим направлениям велась большая практическая работа.
15
Статистика показателей за 2022
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
№ п/п
1
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года(для
2020/21), в том числе:
57
– начальная школа
25
– основная школа
32
– средняя школа
0
Количество обучающихся, оставленных на повторноеобучение:
2
2022 учебный год
0
– начальная школа
-
– основная школа
-
– средняя школа
-
Получили аттестат:
-об основном общем образовании
-о среднем общем образовании
11
-
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне
организации воспитательной работы в 2022 году.
В течение года по этим направлениям велась большая практическая работа.
16
Статистика показателей за 2022
МБОУ ЦО «Наследие» (Уфа-Шигири)
№ п/п
1
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года(для
2020/21), в том числе:
69
– начальная школа
25
– основная школа
44
– средняя школа
2
2022 учебный год
0
Количество обучающихся, оставленных на повторноеобучение:
0
– начальная школа
0
– основная школа
0
– средняя школа
0
Получили аттестат:
5
-об основном общем образовании
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации
воспитательной работы в 2022 году. В течение года по этим направлениям велась большая практическая
работа.
17
Статистика показателей за 2022
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
№ п/п
1
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года(для
2020/21), в том числе:
39
– начальная школа
13
– основная школа
26
– средняя школа
0
Количество обучающихся, оставленных на повторноеобучение:
2
2022 учебный год
0
– начальная школа
-
– основная школа
0
– средняя школа
-
Получили аттестат:
-об основном общем образовании
3
-о среднем общем образовании
0
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации
воспитательной работы в 2022 году. В течение года по этим направлениям велась большая практическая
работа.
18
IV. Содержание и качество подготовки
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022 года. Статистические данные
свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Анализ результатов ГИА 2022 года
Согласно ст.59 Закона РФ № 273 «Об образовании в РФ» итоговая аттестация представляет собой форму
оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы, проводится на основе принципов
объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся с целью определения соответствия
результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям
федерального государственного образовательного стандарта и получения информации о результативности
педагогической деятельности учителей.
Государственная итоговая аттестация представляет собой форму государственного контроля качества
подготовки выпускников, освоивших общеобразовательные программы основного общего и среднего общего
образования.
В течение учебного года по плану подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х
классов в 2021-2022 учебном году администрацией ОУ осуществлялся контроль работы учителей-предметников
по подготовке к государственной итоговой аттестации. Своевременно были изданы приказы об окончании
учебного года, о допуске к государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов. Государственная
итоговая аттестация осуществлялась в соответствии с расписанием и графиком. Обучающиеся, родители,
педагогический коллектив были ознакомлены:
- с нормативно-правовой базой,
-порядком проведения экзаменов в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного
экзамена (ОГЭ), государственного выпускного экзамена (ГВЭ),
- методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников вовремя подготовки и прохождения
ГИА,
- с правилами заполнения бланков на методических советах, родительских собраниях 9-х и 11-х классов,
индивидуальных консультациях, классных часах.
В школе была создана информационная среда по подготовке и проведению ГИА, оформлены стенды для
родителей и обучающихся «ГИА - 9», «ГИА - 11» в фойе школы и учебных кабинетах выпускных классов.
На сайте образовательного учреждения функционировал раздел «Государственная итоговая аттестация
обучающихся».
В течение учебного года осуществлялось консультирование (индивидуальное и групповое) по предметам,
выносимым на государственную итоговую аттестацию. При этом активно использовались INTERNET-ресурсы сайты ФИПИ, СтатГрад, Решу ЕГЭ, Решу ОГЭ.
Администрацией ОУ и учителями - предметниками регулярно проводились диагностические работы, по
итогам тренировочных мероприятий проводилась коррекционная работа, реализовались планы ликвидации
пробелов в знаниях, выявленных на диагностических работах.
Регулярно классными руководителями 9-х и 11-х классов и учителями предметниками велась работа с
родителями: знакомили с итогами диагностических работ, контрольных работ, пробных ЕГЭ и ОГЭ.
Контрольно-аналитическая деятельность в выпускных классах проводилась по нескольким направлениям:
1. Контроль уровня качества обученности учащихся 9, 11 классов осуществлялся посредством проведения и
последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня.
2. Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения
групповых занятий со стороны администрации школы.
3. Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.
4. Контроль ведения классных журналов выпускных классов.
5. Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 9, 11-х классов.
19
Подготовка к сдаче государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ или ОГЭ одна из
важнейших задач работы педагога. Каждый учитель должен прикладывать максимум усилий для того,
чтобы обучающиеся максимально полно освоили материал предметов и научились их применять на
экзамене, т.е. - научились решать предложенные задания КИМов.
Одним из направлений работы администрации школы является организация работы по
повышению качества образования и успешной сдачи экзаменов.
Информация об итогах ГИА-2022.
Качество подготовки обучающихся. ОГЭ
В 9 классе - 9 обучающихся
Качество обученности по результатам ГИА- 50%.
Выпускники получили аттестат об основном общем образовании /без отличия/.
ЕГЭ
В 11 классе- 1 обучающийся.
Качество обученности по результатам ГИА- 100%.
Выпускник получил аттестат о среднем общем образовании /без отличия/.
Таблица 6
9 класс/ ОГЭ
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
0004
0005
0006
0007
0008
0009
ФИ обучающихся
балл
29
23
30
20
28
18
22
27
21
Русский язык
отметка
4
4
5
3
4
3
3
4
3
балл
25
0001
ФИ обучающихся
0009
ФИ обучающихся
0002
0004
0005
0006
0007
0003
0008
0009
балл
13
22
18
15
20
балл
19
Биология
отметка
3
3
3
3
3
Математика
отметка
5
3
4
3
3
3
3
3
3
История
отметка
3
Обществознание
балл
отметка
25
19
28
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
0004
0005
0006
0007
0008
балл
24
10
19
13
11
11
12
12
10
Физика
отметка
4
балл
14
8
12
11
6
9
9
12
4
3
4
Информатика
отметка
4
3
4
4
3
3
3
4
20
11 класс/ЕГЭ
ФИ
0001
Русский язык
73
5
Математика
76
5
Физика
78 5
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано универсальное обучение на уровне среднего общего образования.
Информация об итогах ГИА-2022. Качество подготовки обучающихся.
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
ОГЭ
В 9 классе - 9 обучающихся
Качество обученности по результатам ГИА- 50%.
Выпускники получили аттестат об основном общем образовании /без отличия/.
9 класс/ ОГЭ
ФИ обучающихся
Русский язык
Математика
балл
отметка
балл
отметка
0001
15
3
10
3
0002
31
5
18
4
0003
29
5
24
5
0004
19
3
9
3
ФИ обучающихся
Биология
балл
отметка
0003
34
4
ФИ обучающихся
0003
ФИ обучающихся
0001
0002
0004
балл
6
15
5
балл
32
Информатика
отметка
3
4
3
Химия
отметка
5
балл
12
19
16
География
отметка
3
4
3
Информация об итогах ГИА-2022. Качество подготовки обучающихся.
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
ОГЭ
В 9 классе - 6 обучающихся
Качество обученности по результатам ГИА- 50%.
Выпускники получили аттестат об основном общем образовании /без отличия/.
9 класс/ ОГЭ
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
0004
0005
балл
27
23
25
25
11
Русский язык
отметка
4
4
4
4
2
балл
15
18
13
11
9
Математика
отметка
4
4
3
3
3
21
0006
24
4
10
ФИ обучающихся
0004
0005
балл
21
16
Обществознание
отметка
3
3
балл
27
29
13
14
География
отметка
5
5
3
3
балл
13
16
11
11
6
10
Информатика
отметка
4
5
4
4
3
3
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
0006
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
0004
0005
0006
3
Информация об итогах ГИА-2022. Качество подготовки обучающихся.
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
ОГЭ
В 9 классе - 3 обучающихся.
Качество обученности по результатам ГИА- 50%..
Выпускники получили аттестат об основном общем образовании /без отличия/.
Таблица 5
9 класс/ ОГЭ
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
ФИ обучающихся
балл
27
29
16
балл
18
0002
ФИ обучающихся
0001
0002
0003
Русский язык
отметка
3
5
3
балл
15
13
Биология
отметка
3
3
балл
8
10
9
География
отметка
3
балл
14
21
23
Математика
отметка
3
3
3
Обществознание
отметка
3
3
3
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
Рекомендации учителям-предметникам
• совершенствовать методику преподавания с учетом требований государственной итоговой аттестации;
• в педагогической деятельности стимулировать познавательную активность учащихся как средство
саморазвития и самореализации личности;
• в рабочих программах по предметам предусмотреть повторение учебного материала, проведение
диагностических работ по всем предметам;
• откорректировать план подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов по
22
предметам;
• продолжить работу над повышением качества знаний учащихся и объективностью оценивания;
• продолжить работу над повышением собственной методической грамотности;
• использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
• создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель-ученик»;
• воспитывать положительное отношение учащихся к учебной деятельности;
• осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации совместных действий для
решения успешности обучения и социализации личности.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Таблица 7
Результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
ы
Всего
Из них
успевают
Кол
-во
7
Окончили год
Не успевают
Перевед
ены
условно
Всего
Из них
н/а
Колво
Колво
Кол
-во
«4»
и
«5»
%
«5»
100
4
44
0
0
0
0
100
3
62,5
0
0
0
0
%
%
%
%
2
7
3
8
4
7
7
100
5
71
0
0
0
0
Итого
22
22
100
12
50
0
0
0
0
8
%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися
программы
начального
общего
образования
по
показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить,
что процент обучающихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 39% процента.
23
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
ы
Всего
Из них
успевают
Кол
-во
3
%
2
3
3
7
4
7
7
100
Итого
17
17
100
7
100
100
Окончили год
«4»
и
«5»
%
2
«5»
25
Не успевают
Перевед
ены
условно
Всего
Из них
н/а
Колво
%
2
25
0
%
Колво
0
0
%
0
Кол
-во
43
0
0
0
0
0
4
57
1
14
0
0
0
3
14
0
0
0
53
0
0
3
9
%
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
ы
Всего
Из них
успевают
Кол
-во
%
Окончили год
«4»
и
«5»
2
6
6
100
5
3
7
7
100
4
%
«5»
71
57
%
0
1
14
Не успевают
Перевед
ены
условно
Всего
Из них
н/а
Колво
%
Колво
%
Кол
-во
0
0
0
0
0
0
%
24
4
7
Итого
7
20
20
100
3
100
12
37,5
60
0
4
1
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися
программы
начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент обучающихся, окончивших на «4» и «5»,
повысился на 35% процента, и составляет 55% обучающихся, окончивших на «5»-1 обучающийся.
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
ы
Всего
Из них
успевают
Кол
-во
Окончили год
Всего
Из них
н/а
Колво
Колво
Кол
-во
%
«5»
100
1
20
0
0
0
0
100
1
100
0
0
0
0
3
60
0
0
0
0
60
0
0
0
0
2
5
3
1
4
5
5
100
Итого
11
11
100
1
Перевед
ены
условно
«4»
и
«5»
%
5
Не успевают
5
%
%
%
%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися
программы
начального
общего
образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент обучающихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 4
%.
Таблица 8
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
Всего
Из них
успевают
Окончили год
Кол
-во
%
«4»
и «5»
%
«5»
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
%
Колво
%
Кол
-во
%
Колво
%
5
7
7
100
4
57
0
0
0
0
0
0
0
0
6
5
5
100
3
60
0
0
0
0
0
0
0
0
25
7
6
5
83
4
66
0
0
1
17
1
17
1
17
8
7
6
86
2
28.5
0
0
1
14
1
14
1
14
9
9
9
100
4
44
0
0
0
0
0
0
0
0
Итог
34
32
88
17
50
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент
обучающихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 5 процента, процент обучающихся, окончивших
на«2», понизился на 6 %.
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
Всего
Из них
успевают
Окончили год
Кол
-во
%
«4»
и «5»
%
«5»
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Колво
%
%
Кол
-во
%
Колво
%
5
6
6
100
2
33
0
0
0
0
0
0
0
0
6
6
6
100
2
33
1
17
0
0
0
0
0
0
7
8
8
100
1
13
0
0
0
0
0
0
0
0
8
8
8
100
4
50
0
0
0
0
0
0
0
0
9
4
4
100
0
0
1
25
0
0
0
0
0
0
Итог
34
34
100
9
26
2
6
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент
обучающихся, окончивших на «4» и «5» стабильный, обучающихся, окончивших на «2» нет.
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
Всего
Из них
успевают
Окончили год
Кол
-во
%
«4»
и «5»
%
«5»
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
%
Колво
%
Кол
-во
%
Колво
%
5
7
7
100
4
57
0
0
0
0
0
0
0
0
6
9
9
100
3
33
0
0
0
0
0
0
0
0
7
13
13
100
2
15
0
0
0
0
0
0
0
0
26
8
9
9
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
6
6
100
2
33
0
0
0
0
0
0
0
0
Итог
44
44
100
13
30
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения обучающимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент
обучающихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 2,3 процента.
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
Из них
успевают
Всего
Окончили год
Кол
-во
%
«4»
и «5»
%
«5»
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
%
Колво
%
Кол
-во
%
Колво
%
5
6
6
100
3
50
0
0
0
0
0
0
0
0
6
2
2
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
4
4
100
1
25
0
0
0
0
0
0
0
0
8
7
7
100
2
28.5
0
0
0
0
0
0
0
0
9
3
3
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итог
22
22
100
6
34,5
0
0
0
0
0
0
0
0
Таблица 9.
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году
Кла
сс
Всего
Из них
успевают
Кол
-во
%
Окончили год
«4»
и «5»
%
«5»
%
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Колво
%
Колво
%
Колво
10
3
3
100
3
100
0
0
0
0
11
1
1
100
1
100
0
0
0
0
%
27
Ит
ог
4
4
100
4
100
0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования попоказателю
«успеваемость» в 2022 учебном году стабильны 100%.
В 2022 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение
«зачета» за итоговое собеседование. В итоговом собеседовании приняли участие 9 обучающихся (100%),
все участники получили «зачет».
В 2022 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и
математике на достаточно среднем уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три
года не изменилась и стабильно составляет 100%. Качество повысилось на 15 процентов по русскому языку,
понизилось на 2 процента по математике.
Таблица 10
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
9 класс
11 класс
Общее количество выпускников
9
1
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» заитоговое
собеседование/ сочинение
9
1
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
9
1
Количество обучающихся, получивших аттестат
9
1
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Общая численность выпускников 2022 году
9 класс
Общее количество выпускников
4
Количество обучающихся на семейном образовании
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» заитоговое
собеседование/ сочинение
4
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
4
Количество обучающихся, получивших аттестат
4
28
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Общая численность выпускников 2022 году
9 класс
Общее количество выпускников
6
Количество обучающихся на семейном образовании
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» заитоговое
собеседование/ сочинение
6
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
6
Количество обучающихся, получивших аттестат
5
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Общая численность выпускников 2022 году
9 класс
11 класс
Общее количество выпускников
3
0
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» заитоговое
собеседование/ сочинение
3
0
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
3
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
3
0
Таблица 11
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
год
Успеваемость
2022
100
Средний
балл
9
Средняя
отметка
3
Успевае
мость
Средний балл
100
17
Средняя
отметка
4
Также все выпускники 9 класса успешно написали внутренние контрольные работы по выбранным
предметам (физика, информатика, обществознание, биологии).
Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили 100%
29
№
1
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники (9 человек), допущенные к ГИА, успешно закончили 2022 году и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Поступление выпускников 9 класса/ 2022 года.
ФИ выпускника
год
Учебное заведение
Платное или
рождения
(трудоустройство, служба в армии)
бюджетное
обучение
Байрамов Мидарис
25.06.2006 Сергинский многопрофильный
Бюджетное
Минниярович
техникум (Михайловский филиал)
2
Закиров Ян Илгизович
27.08.2007
Сергинский многопрофильный
техникум (Михайловский филиал)
Бюджетное
3
Василов Тимур
Халилович
06.12.2006
Сергинский многопрофильный
техникум (Михайловский филиал)
Бюджетное
4
Адиуллин Риназ
Фаилевич
07.08.2007
Сергинский многопрофильный
техникум (Михайловский филиал)
Бюджетное
5
Лыжин Никита
Юрьевич
07.05.2006
Сергинский многопрофильный
техникум (Михайловский филиал)
Бюджетное
Поступление выпускников 11 классов/ 2022 учебного года.
/ Акбаш
№
ФИ выпускника
Год рождения
Забиров Руфат
Зульфарович
14.10.2004
Учебное заведение
УРФУ
Платное или
бюджетное
обучение
бюджетное
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
год
Успеваемость
2022
100
Средний
балл
15
Средняя
отметка
4
Успевае
мость
Средний балл
100
24
Средняя
отметка
4
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники (4 человека), допущенные к ГИА, успешно закончили в 2022 году и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Поступление выпускников 9 класса/ 2022 учебного года.
№
ФИО выпускника, год рождения
Учебное заведение
1
Самсеева Алсу Наилевна,
2
Нуруллина Луиза Рифкатовна
МАОУ СОШ №59 г.Екатеринбург
«Уральский государственный горный
университет», «Правоохранительная
деятельность»
Платное или
бюджетное обучение
Бюджетное
Платное
30
3
4
ГАПОУ СО «Сергинский
многопрофильный техникум» филиал
«Михайловский» Мастер по
техническому обслуживанию и ремонту
машиннотракторного парка
Минибаев Руслан Валерьевич
Хаерзаманов Денис Филюсович
ГАПОУ СО «Сергинский
многопрофильный техникум» филиал
«Михайловский» Мастер по
техническому обслуживанию и ремонту
машиннотракторного парка
Бюджетное
Бюджетное
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
год
Успеваемость
2022
Средний
балл
100
12
Средняя
отметка
3
Успевае
мость
Средний балл
84
22
Средняя
отметка
4
Также все выпускники 9 класса успешно написали внутренние контрольные работы по выбранным
предметам (география, информатика, обществознание).
Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили 100%
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отношений.
Девятиклассники (6 человек), допущенные к ГИА, успешно закончили 2021 -2022 учебный год и 5
получили аттестаты об основном общем образовании.
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Поступление выпускников 9 класса/ 2022 года.
год
Учебное заведение
рождения
(трудоустройство, служба в армии)
№
ФИ выпускника
1
Ахатов Ревмир
Ринатович
Аширов Суннат
Рашидович
Билалов Айнур
Рафисович
14.11.2005г.
4
Мухитова Анастасия
Андреевна
27.06.2006г.
5
Седов Михаил
Юрьевич
21.06.2006г.
2
3
11.02.2007г.
19.08.2006г.
МБОУ ЦО «Наследие» Акбаш, 10
класс
МАОУ СШ №1
г. Михайловск, 10 класс
Екатеринбургский частный колледж
«Ithab»
Ревдинский Центр медицинского
образования ГБПОУ "Свердловский
областной медицинский колледж"
ГАПОУ СО "Сергинский
многопрофильный техникум"
Платное или
бюджетное
обучение
Бюджетное
Бюджетное
Платное
Бюджетное
Бюджетное
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
31
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
год
Успеваемость
2022
№
1
2
3
Средний
балл
100
Средняя
отметка
9
Успевае
мость
Средний балл
100
24
3
Средняя
отметка
3
Также все выпускники 9 класса успешно написали внутренние контрольные работы по выбранным
предметам (физика, информатика, обществознание, биологии).
Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили 100%
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники (9 человек), допущенные к ГИА, успешно закончили 2022 году и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Поступление выпускников 9 класса/ 2022 года.
ФИ выпускника
год
Учебное заведение
Платное или
рождения
(трудоустройство, служба в армии)
бюджетное
обучение
Гимранов Ильнар
19.07.2006 Государственное автономное
Бюджетное
Русланович
профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области
"Сергинский многопрофильный
техникум"
Гусева Яна
Александровна
Хурамшин Владислав
Робертович
27.02.2006
10 класс
Бюджетное
Платное
06.06.2007
Екатеринбургский колледж
физической культуры УралГУФК
Таблица 12
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
2020
Критерии
Колво
Количество выпускников 9-х классов всего
-
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»
-
2021
Кол-во
%
-
2022
Колво
%
8
100
9
1
12,5
0
%
100
0
32
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4»и «5»
-
Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой)аттестации
-
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
-
-
3
-
-
37,5
8
100
0
4
44,44
9
100
0
0
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
2020
Критерии
Колво
Количество выпускников 9-х классов всего
-
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»
-
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4»и «5»
-
Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой)аттестации
-
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
-
2021
Кол-во
%
-
-
-
-
2022
Колво
%
11
100
4
0
0
1
1
9
0
11
100
4
0
0
%
100
25
0
100
0
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
2020
Критерии
Колво
Количество выпускников 9-х классов всего
-
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»
-
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4»и «5»
-
2021
Кол-во
%
-
-
2022
Колво
%
4
100
6
0
0
0
1
25
2
%
100
0
33
33
Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой)аттестации
-
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
-
-
-
4
0
100
6
0
0
100
0
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
2020
Колво
Критерии
2021
Кол-во
%
Количество выпускников 9-х классов всего
4
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»
1
Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4»и «5»
1
25
1
Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой)аттестации
4
100
6
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
0
0
0
100
25
2022
Колво
%
6
100
3
1
16,7
0
16,7
0
100
%
100
0
0
3
0
0
100
0
Таблица 13
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2018
2019
2020
2021
2022
1
0
1
0
0
34
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2018
2019
2020
2021
2022
0
2
0
0
1
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2018
2019
2020
2021
2022
0
0
0
0
0
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2018
2019
2020
2021
2022
0
0
1
1
0
35
Результаты ВПР
Итоги Всероссийских проверочных работ в 5 - 8 классах в 2022 году
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образованиив Российской Федерации», с
Письмами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 9 августа 2022 г. № 08-197 “О проведении ВПР
осенью 2022 года”, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 9 августа 2022 г. № 08-197
“О проведении ВПР осенью 2022 года”, с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 28 марта
2022 г. N 467 "О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.08.2021
N 1139 "О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году"
Цель проведения ВПР:
получение реальных данных о качестве и результатах обучения, насколько полно учащиеся осваивают
знания и навыки, установленные Федеральными государственными образовательными стандартами общего
образования;
совершенствование образовательных программ, индивидуальной работы с учащимися по устранению
имеющихся пробелов в знаниях;
обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения
Федерального образовательного стандарта за счёт предоставления единых материалов и критериев оценивания
учебных достижений.
ВПР – это инструмент для выявления проблемных зон, маркер уровня образовательной организации,
основа для выстраивания стратегии методической работы.
Процедура проведения ВПР соответствовала рекомендациям по проведению ВПР.
В соответствии с указанными документами в школе был издан приказ об участии в ВПР, составлен график
проведения, сформированы школьные предметные комиссии для проверки и оценивания работ.
Участниками ВПР осенью 2022 г. являлись учащиеся 5 - 9 классов образовательного учреждения, реализующего
программы начального общего, основного общего образования.
100% обучающихся 4-х классов достигли базового уровня предметной подготовки при освоении образовательных
программ начального общего образования ( по результатам всероссийских проверочных работ (-ВПР), с обеспечением
объективности на этапе проведения и при проверке работ).
Более 50% обучающихся 5 -9 классов достигли высокого уровня предметной подготовки основного общего образования
( по результатам ВПР, региональных диагностических работ, основного государственного экзамена
с обеспечением объективности на этапе проведения и при проверке работ).
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Во Всероссийских проверочных работах в сентябре 2022 г. принимали участие учащиеся с 5 по 9 класс.
Математика 5
Отметка
Процент
7 обучающихся
2
0
3
28,57
4
28,57
5
42,86
1.
Окружающий мир 5
7 обучающихся
Отметка
Процент
2
0
3
28,57
4
57,14
5
14,29
2.
Русский язык 5
Отметка
Процент
7 обучающихся
2
0
3
42,86
4
42,86
5
14,29
36
3.
Биология 6 – 7 обучающихся
Отметка
2
Процент
0
5.
3
100
4
0
5
0
7 обучающихся
История 6
Отметка
Процент
2
0
3
42,86
4
57,14
5
0
6.
7 обучающихся
Математика 6
Отметка
Процент
2
0
3
42,86
4
28,57
5
28,57
7.
7 обучающихся
Русский язык 6
Отметка
Процент
2
14,29
3
57,14
4
28,57
5
0
8.
История 7
Отметка
Процент
2
0
3
66,67
6 обучающихся
4
33,33
5
0
9.
Математика 7
Отметка
Процент
6 обучающихся
2
33,33
3
16,67
4
50
5
0
10.
Русский язык 7
Отметка
Процент
11.
6 обучающихся
2
16,67
3
50
4
33,33
Английский язык 2022 8 класс- 6 обучающихся
Отметка
2
3
Процент
16,67
66,67
5
0
4
16,67
5
0
12.
5 обучающихся
История 8
Отметка
Процент
2
0
3
40
4
60
5
0
13.
Математика 8
Отметка
Процент
6 обучающихся
2
16,67
3
0
4
66,67
5
16,67
37
14.
Русский язык 8
5 обучающихся
Отметка
Процент
2
20
3
20
4
40
2
0
3
66,67
5
0
15.
Математика 9
Отметка
Процент
16.
Обществознание 9
Отметка
2
Процент
16,67
17.
Русский язык 9
Отметка
Процент
2
0
6 обучающихся
4
33,33
5
0
6 обучающихся
3
4
66,67
16,67
3
33,33
5
0
4
66,67
5
0
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Во Всероссийских проверочных работах в сентябре 2022 г. принимали участие учащиеся с 5 по 9 класс.
Математика 5
Отметка
Процент
7 обучающихся
2
0
3
43
4
57
5
14
1.
Окружающий мир
Отметка
2
Процент
0
7 обучающихся
3
4
43
43
5
14
2.
Русский язык 5
Отметка
Процент
7 обучающихся
2
14
3.
Биология 6 – 6 обучающихся
Отметка
2
Процент
17
5.
3
43
3
33
4
57
4
33
5
0
5
0
6 обучающихся
История 6
Отметка
Процент
2
17
3
50
4
17
5
0
6.
6 обучающихся
Математика 6
38
Отметка
Процент
2
33
3
33
4
33
5
0
7.
6 обучающихся
Русский язык 6
Отметка
Процент
2
17
3
50
4
17
5
0
6 обучающихся
география 7
Отметка
Процент
8.
2
17
3
67
обществознание 7
Отметка
2
Процент
17
9.
3
33
Математика 7
Отметка
Процент
4
17
6 обучающихся
4
33
5
0
5
0
6 обучающихся
2
33
3
17
4
50
5
0
10.
Русский язык 7
Отметка
Процент
11.
6 обучающихся
2
33
3
33
4
33
Английский язык 2022 8 класс- 9 обучающихся
Отметка
2
3
4
Процент
28
72
0
5
0
5
0
12.
9 обучающихся
география 8
Отметка
Процент
2
43
3
57
4
0
5
0
9 обучающихся
обществознание 8
Отметка
Процент
13.
2
28
3
57
Русский язык 8
Отметка
Процент
4
14
5
0
9 обучающихся
2
28
3
72
4
0
5
0
14.
математика 8
Отметка
9 обучающихся
2
3
4
5
39
Процент
25
62
12
0
Математика 9
Отметка
Процент
16.
2
25
3
75
8 обучающихся
4
0
5
0
Физика 9
Отметка
Процент
17.
2
75
3
25
8 обучающихся
4
0
5
0
Русский язык 9
Отметка
Процент
2
25
3
38
8 обучающихся
4
38
5
0
география 9
Отметка
Процент
2
25
3
63
8 обучающихся
4
13
5
0
15.
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Во Всероссийских проверочных работах в сентябре 2022 г. принимали участиеучащиеся с 5 по 9 класс.
5 класс
Математика 5
7 обучающихся
Отметка
2
3
4
5
Процент
0
28
57
15
Русский язык 5
Отметка
Процент
2
14
3
57
7 обучающихся
4
29
5
0
Окружающий мир 5
Отметка
Процент
2
0
3
0
7 обучающихся
4
86
5
14
6 класс
Математика 6
Отметка
Процент
2
0
3
33
6 обучающихся
4
67
5
0
Русский язык 6
Отметка
Процент
2
14
3
43
7 обучающихся
4
43
5
0
Биология 6
Отметка
Процент
2
0
3
71
7 обучающихся
4
29
5
0
История 6
Отметка
Процент
2
0
3
50
6 обучающихся
4
50
0
0
7 класс
Математика 7
Отметка
Процент
2
11
3
56
9 обучающихся
4
33
5
0
40
Русский язык 7
Отметка
Процент
2
0
3
78
9 обучающихся
4
22
5
0
Обществознание 7
Отметка
Процент
2
22
3
67
9 обучающихся
4
11
5
0
Биология 7
Отметка
Процент
2
0
3
56
9 обучающихся
4
44
5
0
8 класс
Математика 8
Отметка
Процент
2
18
3
73
11 обучающихся
4
9
5
0
Русский язык 8
Отметка
Процент
2
33
3
66
12 обучающихся
4
0
5
0
Физика 8
Отметка
Процент
2
0
3
63
11 обучающихся
4
27
5
0
История 8
Отметка
Процент
2
0
3
50
12 обучающихся
4
50
5
0
Английский язык 8
Отметка
Процент
2
10
3
90
10 обучающихся
4
0
5
0
9 класс
Математика 9
Отметка
Процент
2
11
3
89
9 обучающихся
4
0
5
0
Обществознание 9
Отметка
Процент
2
0
3
89
9 обучающихся
4
11
5
0
Русский язык 9
Отметка
Процент
2
0
3
100
9 обучающихся
4
0
5
0
Биология 9
Отметка
Процент
2
0
3
100
7 обучающихся
4
0
5
0
41
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Во Всероссийских проверочных работах в сентябре 2022 г. принимали участие учащиеся с 5 по 9 класс.
5 класс
Математика 5
Отметка
Процент
5 обучающихся
2
20
3
20
4
40
5
20
1.
Окружающий мир 5
5 обучающихся
Отметка
Процент
2
0
3
20
4
80
5
0
2.
Русский язык 5
Отметка
Процент
5 обучающихся
2
40
3
20
3.
Биология 6 – 6обучающихся
Отметка
2
3
Процент
0
100
4
20
5
20
4
0
5
0
5.
6 обучающихся
История 6
Отметка
Процент
2
66,7
3
33,3
4
0
5
0
6.
6 обучающихся
Математика 6
Отметка
Процент
2
66,7
3
16,7
4
16,7
5
7.
6 обучающихся
Русский язык 6
Отметка
Процент
2
33,3
3
33,3
4
33,3
5
0
8.
История 7
Отметка
Процент
2
50
3
50
2обучающихся
4
0
5
0
9.
Математика 7
Отметка
Процент
2 обучающихся
2
100
3
0
4
0
5
0
42
10.
2 обучающихся
Русский язык 7
Отметка
Процент
11.
2
50
3
50
5
0
2 обучающихся
География 7
Отметка
Процент
4
0
2
50
3
50
4
0
5
0
12.
Английский язык 2022 8 класс- 5 обучающихся
Отметка
2
3
4
Процент
60
20
0
5
20
13.
5 обучающихся
История 8
Отметка
Процент
2
60
3
40
4
0
5
0
14.
Математика 8
Отметка
Процент
5 обучающихся
2
40
3
40
4
20
5
0
15.
Русский язык 8
Отметка
Процент
5 обучающихся
2
0
3
60
4
40
5
0
16.
Физика 8
Отметка
Процент
5 обучающихся
2
80
3
20
4
0
5
0
3
83,3
6 обучающихся
4
16,7
5
0
17.
Математика 9
Отметка
Процент
18.
2
0
43
География 9
Отметка
Процент
19.
Русский язык 9
Отметка
Процент
2
33,3
6 обучающихся
3
4
66,7
0
2
16,6
3
50
5
0
6 обучающихся
4
33,3
5
0
20.
Биология 9
Отметка
Процент
2
50
3
50
6 обучающихся
4
0
5
0
Общие рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
1. Рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР на заседаниях
МО, педсоветах;
2. Учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по ряду предметов, а также
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
для совершенствования методики преподавания русского языка, математики, географии, биологии, истории,
обществознания, физики, английского языка для создания индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся;
Учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на
отработку у обучающихся 4-8-х, 11 классов необходимых навыков при выполнении выше обозначенных
заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения;
МО учителей начальной школы, учителям-предметникам разработать систему мер по повышению качества
обучения в 4-8, 11 классах и подготовке к ВПР в новом учебном году.
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений
и повышению результативности работы в МБОУ ЦО «Наследие»
Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем, выявление
проблем отдельных обучающихся.
Планирование коррекционной работы с учащимися, не справившимися с ВПР.
Корректировка
содержания
урочных
занятий,
отработка
программного
материала,
вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся.
Корректировка (по необходимости) рабочих программ для устранения выявленныхпробелов в знаниях
обучающихся.
Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательныхдостижениях
учащихся.
Планируемые мероприятия по совершенствованию качества обучения:
1. Провести анализ результатов ВПР в 4, 5-8, 11 классах для:
а) каждого обучающегося; б) каждого класса; в) общеобразовательной организации
2. Внести изменения в рабочие программы: а) по учебному предмету;
3.
4.
5.
6.
7.
8.
б) по учебному курсу (в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений); в)
курсов внеурочной деятельности
Внести изменения в программу развития универсальных учебных действий в рамках образовательной
программы основного общего образования
Оптимизировать использование в образовательном процессе методов обучения, организационных форм
обучения, средств обучения, использование современных педагогических технологий по учебным предметам
Обеспечить преемственность обучения и использование межпредметных связей.
Разработать индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся на основе данных о выполнении
отдельных заданий.
Внести изменения в Положение о внутренней системе оценки качества образования в общеобразовательной
организации
Включить в состав учебных занятий для проведения текущей, тематической, промежуточной оценки
обучающихся задания для оценки несформированных умений,видов деятельности.
44
Активность и результативность участия в олимпиадах
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Для организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:
– составлен список членов жюри школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
– обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем
участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию
персональных данных своих несовершеннолетних детей;
– составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно заявлениям, предоставленным
учащимися и их родителями (законными представителями);
– приказами МБОУ ЦО «Наследие» закреплены аудитории для проведения олимпиад, определены время
проведения олимпиад, а также дежурные в аудитории во время проведения олимпиад;
– проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного этапа олимпиады;
– членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа олимпиады в соответствии
с критериями.
Олимпиадные задания были получены школой от муниципальных предметных комиссий.
Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады
по общеобразовательным предметам осуществлялись жюри согласно приказу
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах
всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились по
сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали выше на 2 %
Результаты школьного этапа
11 призёров
9 победитель
В таблицу сведено количество участников олимпиад, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей
по предмету. Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Количество
Количество
Количество
Количество
Предмет
участников
участников с
победителей
призёров
олимпиады
ОВЗ
География
9
0.0
0.0
0.0
История
4
0.0
1.0
2.0
Литература
4
0.0
1.0
1.0
Математика
26
0.0
2.0
0.0
Обществознание
5
0.0
3.0
2.0
Биология
5
0.0
1.0
1.0
0.0
0.0
4.0
1,0
1,0
0.0
0.0
Русский язык
23
Физика
5
Английский яз
3
0.0
45
Результаты Муниципального этапа
20участника
6 призёра
0 победителя
В таблицу сведено количество учащихся 5-11 классов, количество участников олимпиад 5-11 классов,
призёров и победителей. Подсчётведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Всего
Количество
Количество
Количество
Количество
учащихся5участников
участников с ОВЗ
победителей
призёров
11
олимпиады
классов
40
20
0.0
0.0
6.0
Вывод: учителям всех предметов необходимо активнее использовать задания на преобразование одного
вида информации в другой; усилить работу с текстами учебников, заниматься нахождением необходимой
информации, научить её сопоставлять с информацией, представленной в другом виде с целью формулирования
определенных выводов; продолжить обучать учащихся алгоритму поиска информации и критическому к ней
отношению; на уроках необходимо развивать умения читать и анализировать рисунки, схемы, графики; чаще
даватьзадания проблемного и практического характера.
Активность и результативность участия в олимпиадах
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах
всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные и качественные показатели
изменились по сравнению с прошлым учебным годом, стали ниже.
Результаты школьного этапа
5 призёров
2 победителя
11 участников
В таблицу сведено количество участников олимпиад, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей
по предмету. Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Количество
Количество
Количество
Количество
Предмет
участников
участников с
победителей
призёров
олимпиады
ОВЗ
Математика
2
Биология
2
Русский язык
5
Химия
1
Английский яз
8
История
1
0.0
0.0
0.0
1.0
0.0
1.0
1.0
1.0
2.0
0,0
1,0
0.0
0.0
0.0
0,0
0,0
0,0
Результаты Муниципального этапа
3 участника
0 призёра
0 победителя
В таблицу сведено количество учащихся 5-9 классов, количество участников олимпиад 5-9 классов,
призёров и победителей. Подсчётведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
46
Всего
учащихся
5-9
классов
36
Количество
участников
олимпиады
Количество
участников с ОВЗ
3
Количество
победителей
0.0
0.0
Количество
призёров
0.0
Вывод: учителям – предметникам составить программу по подготовке к Всероссийским олимпиадам по
предмету и реализовать в вариативной части учебного плана.
Активность и результативность участия в олимпиадах
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах
всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились по
сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали выше на 5 %
Результаты школьного этапа
12 призёров
7 победитель
В таблицу сведено количество участников олимпиад, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей
по предмету. Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Количество
Количество
Количество
Количество
Предмет
участников
участников с
победителей
призёров
олимпиады
ОВЗ
География
15
0.0
1.0
4.0
История
15
0.0
0.0
1.0
Физика
8
0.0
0.0
1.0
Математика
19
0.0
0.0
1.0
Обществознание
11
0.0
0.0
1.0
Биология
17
Русский язык
11
0.0
3.0
0.0
5.0
1.0
1.0
* Расчёт выполнен только для школьного этапа.
Результаты Муниципального этапа
13 участников
3 призёра
1 победитель
В таблицу сведено количество учащихся 6-9 классов, количество участников олимпиад 6-9 классов,
призёров и победителей. Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Всего
Количество
Количество
Количество
Количество
учащихся6участников
участников с ОВЗ
победителей
призёров
9
олимпиады
классов
37
13
0.0
1
3
Вывод: учителям всех предметов необходимо активнее использовать задания на преобразование одного
вида информации в другой; усилить работу с текстами учебников, заниматься нахождением необходимой
информации, научить её сопоставлять с информацией, представленной в другом виде с целью формулирования
определенных выводов; продолжить обучать учащихся алгоритму поиска информации и критическому к ней
отношению; на уроках необходимо развивать умения читать и анализировать рисунки, схемы, графики; чаще
даватьзадания проблемного и практического характера.
47
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах
всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы.
Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились по
сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали выше на 2 %
Результаты школьного этапа
11 призёров
9 победитель
В таблицу сведено количество участников олимпиад, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей
по предмету. Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Количество
Количество
Количество
Количество
Предмет
участников
участников с
победителей
призёров
олимпиады
ОВЗ
География
7
0.0
0.0
0.0
История
8
0.0
1.0
1.0
Литература
0
0.0
0.0
0.0
Математика
13
0.0
0.0
1.0
Обществознание
9
0.0
0.0
0.0
Биология
11
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
2.0
0,0
0,0
0.0
1.0
Русский язык
12
Физика
3
Английский яз
11
0.0
* Расчёт выполнен только для школьного этапа.
Результаты Муниципального этапа
20участника
6 призёра
0 победителя
В таблицу сведено количество учащихся 5-11 классов, количество участников олимпиад 5-11 классов,
призёров и победителей. Подсчётведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
Всего
Количество
Количество
Количество
Количество
учащихся5участников
участников с ОВЗ
победителей
призёров
11
олимпиады
классов
23
18
0.0
0.0
5,0
Вывод: учителям всех предметов необходимо активнее использовать задания на преобразование одного
вида информации в другой; усилить работу с текстами учебников, заниматься нахождением необходимой
информации, научить её сопоставлять с информацией, представленной в другом виде с целью формулирования
определенных выводов; продолжить обучать учащихся алгоритму поиска информации и критическому к ней
отношению; на уроках необходимо развивать умения читать и анализировать рисунки, схемы, графики; чаще
даватьзадания проблемного и практического характера.
48
Результаты участия в разных конкурсах, олимпиадах.
В 2022 году обучающиеся участвовали в конкурсах, викторинах, олимпиадах на следующих образовательных порталах и
платформах: Инфоурок, Учи.ру, Яндекс.Учебник, COMPEDU и другие.
Приняли участие и заняли призовые места в конкурсах:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Региональный поэтический конкурс для школьников «Поэзия без границ: История и культура»
Региональный конкурс «Читатель года»
Региональный Поэтический конкурс «Поэзия без границ: История и культура»
Региональный литературный онлайн-конкурс, посвященный 115–летию татарского поэта Героя Советского Союза
Мусы Джалиля
Областной конкурс в сфере избирательного права и процесса «Мы выбираем будущее»
Фестиваль-конкурс детского татарского народного творчества Михайловского муниципального образования
«Халкым мирасы»
Муниципальный конкурс чтецов, посвященный творчеству татарского поэта, Героя Советского Союза Мусы
Джалиля и году культурного наследия народов России «Мужество остаётся в веках…»
Муниципальный конкурс детского творчества «Утренняя звезда»
Муниципальный Фестиваль-конкурс детского творчества «Золотая нотка»
Конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастера Урала, посвященного Дню народов Среднего Урала».
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: «Искусственный интеллект в образовании»
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: «Разработка игр»
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: «Исследование кибератак»
«Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: Цифровое искусство: музыка и IT»
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: «Квантовый мир: как устроен квантовый
компьютер»
16. Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме: «Быстрая разработка приложений»
49
Мероприятия по выявлению, поддержке и развитию интеллектуально одаренных обучающихся
В 2022 учебном году, работая над решением задачи развития творческих и познавательных интересов учащихся,
развития у учащихся интереса к исследовательской деятельности, педагогический коллектив школы вел целенаправленную
работу с талантливыми учащимися.
Система работы с талантливыми детьми является одним из приоритетных направлений в деятельности МБОУ ЦО
«Наследие».
В школе реализуется «Программа по выявлению, поддержке и развитию интеллектуально одаренных обучающихся».
Цель:
1. Выявление талантливых детей.
2. Создание условий , способствующих развитию талантливых детей.
Основные мероприятия:
- поиск, выявление, определение одаренности, психологических особенностей работы с одаренными детьми;
-участие в конкурсах и олимпиадах;
- реализация программы через проектно-исследовательскую деятельность.
Выявление способных детей в нашем учреждении начинается с момента поступления ребенка в школу. Вовлечение
ребят в различные интеллектуальные, творческие, спортивные мероприятия позволяет вовремя выявить мотивированных
детей и спланировать дальнейшую работу по развитию их способностей.
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое
значение имеет участие в муниципальных, региональных соревнованиях и конкурсах. Ребята, которые принимают участие в
этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения, получают возможность проявить свои таланты за пределами школы,
что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.
Работа с талантливыми детьми в МБОУ ЦО «Наследие» ведется в плане развития учебно – познавательных,
коммуникативных, личностных, информационных компетенций через: участие в предметных олимпиадах различных уровней,
предметных неделях, конкурсах, проектной, исследовательской деятельности, участие в научно – практических конференциях.
Творчество детей невозможно без творчества учителей. Учителя нашей школы работают над формированием
таких ключевых компетенций обучающихся, без которых современный человек не сумеет сориентироваться ни в
общественной жизни, ни в постоянно растущем информационном пространстве.
Работа с талантливыми и одаренными детьми традиционно ведется по всем предметам не только во время урока, но и
во второй половине дня.
Педагоги используют индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентируют школьников на
дополнительную литературу с указанием источника получения информации.
Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с
дополнительным материалом, решение исследовательских задач по математике, химии, физике, биологии, географии и другим
общеобразовательным предметам.
По русскому языку, литературе большое внимание уделяется развитию творческих способностей, выполнению
творческих заданий (написание сочинений, самостоятельное чтение не предусмотренные программным материалом,
произведений с последующим обсуждением), подготовке и участию в конкурсах выразительного художественного чтения.
Учителя школы ставят перед собой задачу - научить обучающихся самим выстраивать свою жизненную модель,
добывать новые знания, использовать их, беречь
жизнь и здоровье, владеть современными информационнокоммуникационными технологиями.
Учителя школы выбирают такие формы обучения, при которых гибко и вариативно используются разнообразные
приемы, методы обучения, не характерные для традиционного урока. Широко используются аудио, видео и компьютерная
техника. Сегодня учителя переходят от использования готовых медиапродуктов к созданию своих различных
учебных пособий, творческих презентаций, информационных м атер иалов для уро ко в и внеклассно й рабо ты.
Опрос, проведенный среди учащихся 2-9 классов, показывает, что уроки, на которых используются разные ИТ и
разнообразные формы и методы, с использованием деятельностного подхода, воспринимаются на более высоком уровне, чем
уроки, проводимые в традиционной форме. Готовить домашнее задание с помощью электронных энциклопедий, Интернетресурсов и представлять их в виде презентаций более интересно и позволяет не только осваивать конкретную предметную
область, но и получать и совершенствовать навыки ПК-пользователя. Учащиеся видят в компьютере не только престижную
игрушку, но и средство получения новых знаний.
Учителя школы считают, что подготовка и участие в конкурсах, олимпиадах формирует компетенции устного
общения, владение письменной речью, способность брать на себя ответственность, умение участвовать в совместном
принятии решений.
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования,
способствуют развитию творческих, познавательных, физических способностей
учащихся, их личному развитию и
социализации. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, коммуникабельность, способствует ведению здорового
образа жизни.
Каждый ученик школы имеет портфолио, которое демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных
областях. Портфолио ведётся с целью объективного фиксирования индивидуальных достижений школьников. Безусловная
ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию
индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.
Портфолио является основой для определения образовательного рейтинга обучающегося и включения его в банк
талантливых детей МБОУ ЦО «Наследие».
50
Реализация образовательных программ с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий.
На основании распоряжения Министерства образования и молодежной политики Свердловской области в периоды с 8
ноября по 19 ноября 2021 года, 2 февраля по 16 февраля 2022 года МБОУ ЦО «Наследие» осуществляла реализацию
образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в 5 –
8 классах. Педагоги использовали информационные электронные ресурсы на образовательных порталах: «РЭШ»,
«Инфоурок», «Учи.ру», ЯКласс.
При реализации образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего
общего образования в МБОУ ЦО «Наследие» использовались элементы электронного обучения. Самостоятельная работа
обучающихся включает следующие организационные формы (элементы) электронного и дистанционного обучения: работа с
электронным учебником, просмотр видеолекций, прослушивание аудиокурсов, изучение учебных и методических материалов.
При проведении карантинных мероприятий в школе имеется возможность консультирования через электронную почту, а
также с помощью приложений Skype, Zoom и Сферум.
При этом стоит отметить, что в 2022 году на основе анализа причин выявленных в 2021 году проблем достигнуты
следующие положительные эффекты:
– вышли на достаточное обеспечение обучающихся техническими средствами обучения – компьютерами,
ноутбуками и другими средствами, увеличили скорость интернета;
– проработали с родителями (законными представителями) обучающихся вопросы организации обучения в
домашних условиях, которые способствуют успешному освоению образовательных программ;
– повысилась удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством преподавания учебных
предметов с использованием дистанционных образовательных технологий.
Ссылка на сайт: https://akbash.uralschool.ru/?section_id=123
51
V. Востребованность выпускников
Таблица 13
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Востребованность выпускников
Сведения о выпускниках основного общего образования
Кол-во
выпускников9
класса
Год выпуска
2020 год
2021 год
2022 год
3
8
9
Кол-во выпускников, продолживших
образование
10 кл.
НПО
СПО
всего
2
1
3
3
5
8
4
5
9
Трудоустройство
%
100
100
100
всего
-
%
-
Сведения о выпускниках среднего общего образования
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Год выпуска
2020 год
2021 год
2022 год
Кол-во
выпускников
11 класса
Кол-во выпускников, продолживших
образование
ВУЗ
НПО
СПО
всего
3
3
3
1
1
1
1
1
1
Сведения о выпускниках основного общего образования
Кол-во
выпускников9
класса
Год выпуска
2020 год
2021 год
2022 год
3
11
4
Кол-во выпускников, продолживших
образование
10 кл.
НПО
СПО
всего
3
0
3
0
11
11
1
3
4
Трудоустройство
%
100
100
100
всего
-
%
-
Трудоустройство
%
100
100
100
всего
-
%
-
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Сведения о выпускниках основного общего образования
Кол-во
выпускников9
класса
Год выпуска
2020 год
2021 год
2022 год
6
4
5
Кол-во выпускников, продолживших
образование
10 кл.
НПО
СПО
всего
5
1
5
4
4
2
3
5
Трудоустройство
%
100
100
100
всего
-
%
-
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
Сведения о выпускниках основного общего образования
Кол-во
выпускников9
класса
Год выпуска
2020 год
2021 год
2022 год
4
6
3
Кол-во выпускников, продолживших
образование
10 кл.
НПО
СПО
всего
3
0
3
0
6
6
1
2
3
Трудоустройство
%
100
100
100
всего
-
%
-
52
VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования – это установление соответствия имеющегося качества
обучения требованиям ФГОС, а также информирование заказчиков и потребителей образовательной услуги о
степени соответствия.
Параметры внутренней системы качества образования в школе формируются исходя изтриединства
составляющих качества обучения:
качества условий; качества
содержания;качества
результатов.
Целями системы оценки качества образования являются:
- формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в
школе;
- получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в
школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной
информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при
принятии таких решений;
- прогнозирование развития образовательной системы школы.
Задачами построения системы оценки качества образования являются:
формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его измерению;
формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовыватьосновные
цели оценки качества образования;
формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательнойстатистики
и мониторинга качества образования;
изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности школы;
определение уровня
соответствия условий
осуществления образовательного процесса
государственным требованиям;
определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных потребителей
образовательных услуг нормативным требованиям;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
определение степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения в рамках
мониторинговых исследований качества образования государственным и социальным стандартам;
выявление факторов, влияющих на качество образования;
содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества
образования; определение направлений повышения квалификации педагогическихработников по
вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов,индивидуальным достижениям
обучающихся;
определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
расширение общественного участия в управлении образованием в школе; содействие подготовке
общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.
В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной
значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов
их обучения и воспитания;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности вобразовательной
политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования; доступности информации о
состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей
деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки,
самооценки, самоанализа каждого педагога;
оптимальности использования источников первичных данных для определения показателейкачества и
53
эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования); инструментальности
и технологичности используемых показателей (с учетом существующихвозможностей сбора данных,
методик измерений, анализа и интерпретацииданных, подготовленности потребителей к их восприятию);
минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;сопоставимости
системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей ивзаимозависимости;
соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования вшколе.
Предметом системы оценки качества образования являются:
качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных
образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ
государственному и социальному стандартам);
качество организации образовательного процесса, включающей условия организацииобразовательного
процесса, в том числе доступность образования, условия комфортностиполучения образования,
материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;
качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе,
условия их реализации;
воспитательная работа;
профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества
результатов образования;
эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
состояние здоровья обучающихся.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется посредством существующих
процедур и экспертной оценки качества образования.
Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихсявключает в себя:
единый государственный экзамен для выпускников 11-ых классов;
государственную итоговую аттестацию выпускников 9-ых классов (ОГЭ, ГВЭ);
промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-ых классов по русскому языку,
математике и чтению;
участие и результативность в школьных, областных и др. предметных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях;
мониторинговое исследование обучающихся 1-ых классов «Готовность к обучению в школе и
адаптация»;
мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 5-ых и 10-ых классов;
мониторинговое исследование образовательных достижений обучающихся на разных уровняхобучения
в соответствии со школьной программой мониторинговых исследований.
Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает всебя:
результаты лицензирования и государственной аккредитации;
эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализаежегодных
публичных докладов;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярно пополнение,интернет и
эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения имебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, СанПиН,
антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);
оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10;
диагностика уровня тревожности обучающихся 1, 5, 10 классов в период адаптации;
оценку отчисления обучающихся на всех уровнях обучения и сохранение контингентаобучающихся;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
оценку открытости школы для родителей и общественных организаций, анкетирование родителей.
В школе разработаны локальные акты:
- Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся,
утвержденное приказом от 11.11.2019 № 69 б-ОД.
. - Положение о системе оценивания учебных достижений обучающихся, утвержденное приказом от 11.11.2019 № 69 б-ОД.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательных программ определяет основные
направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывает объект и
содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и
54
границы применения системы оценки; обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения образовательных
программ, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов; обеспечивает оценку
динамики индивидуальных достижений учащихся; предусматривает использование разнообразных методов и форм; включает
описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации учащихся, промежуточной аттестации учащихся
в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются частью системы внутришкольного
мониторинга качества образования и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений учащихся в
соответствии с планируемыми результатами освоения образовательных программ соответствующего уровня общего
образования.
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода в целях:
-определения степени освоения учащимися основной образовательной программы соответствующего уровня общего
образования в течение учебного года по всем предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана во всех классах;
-оценки соответствия результатов освоения образовательных программ требованиям ФГОС;
-проведения учащимся самооценки, оценки его работы педагогическим работником с целью возможного совершенствования
образовательного процесса; -повышение уровня объективности, гласности в оценивании педагогом учебных достижений
учащегося.
В соответствии с требованиями ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования учителями
отслеживается уровень метапредметных результатов.
Мониторинг универсальных учебных действий осуществляется учителями по учебным четвертям и отражается в
разработанных таблицах. Внеурочная деятельность отражается в таблицах по каждому классу.
VI. Оценка кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная
кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимальногобаланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров вего развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современныхусловиях;
повышение уровня квалификации персонала.
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
На период самообследования в Школе работают 12 педагогов.
Высшее образование
(педагогическое)
Всего
12 педагогических работников
Квалификационная категория педагогов:
Всего
1 КК
12
12
Педагогический стаж работы педагогов:
0-5 лет
5-10 лет
0
0
Возраст педагогических работников:
До 30 лет
0
Среднее специальное
(педагогическое)
8
4
ВКК
СЗД
0
0
10-20 лет
5
20-30 лет
5
От 30 до 55 лет
9
Не имеют
категории
0
Свыше 30 лет
2
От 55 лет
3
55
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
На период самообследования в Школе работают 14 педагогов.
Высшее образование
(педагогическое)
Всего
14 педагогических работников
Квалификационная категория педагогов:
Всего
1 КК
14
6
Педагогический стаж работы педагогов:
0-5 лет
5-10 лет
3
1
Возраст педагогических работников:
До 30 лет
1
Среднее специальное
(педагогическое)
8
6
ВКК
СЗД
Не имеют
категории
4
3
1
10-20 лет
3
20-30 лет
1
От 30 до 55 лет
9
Свыше 30 лет
6
От 55 лет
4
МБОУ ЦО «Наследие» (Шокурово)
На период самообследования в Школе работают 12 педагогов.
Высшее образование
(педагогическое)
Всего
10 педагогических работников
Квалификационная категория педагогов:
Всего
1 КК
10
9
Педагогический стаж работы педагогов:
0-5 лет
5-10 лет
2
2
Возраст педагогических работников:
До 30 лет
1
Среднее специальное
(педагогическое)
7
3
ВКК
СЗД
0
0
10-20 лет
1
20-30 лет
2
От 30 до 55 лет
7
Не имеют
категории
1
Свыше 30 лет
3
От 55 лет
2
56
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
На период самообследования в Школе работают 12 педагогов.
Высшее образование
(педагогическое)
Всего
12 педагогических работников
Квалификационная категория педагогов:
Всего
1 КК
12
7
Среднее специальное
(педагогическое)
8
4
ВКК
СЗД
0
2
Не имеют
категории
3
Педагогический стаж работы педагогов:
0-5 лет
5-10 лет
10-20 лет
20-30 лет
Свыше 30 лет
1
3
1
4
3
Возраст педагогических работников:
До 30 лет
От 30 до 55 лет
От 55 лет
0
8
4
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое
определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим
составом;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению
квалификации педагогов.
В 2022 г. свой профессиональный уровень повысили все педагогические работники образовательной
организации по разным направлениям педагогической деятельности. Направленность курсовой подготовки:
- предметные курсы – 12 педагогов
- подготовка к итоговой аттестации– 6
- общепедагогические курсы – 4
- по комплексной безопасности - 3
- обеспечение объективности образовательных результатов обучающихся - 6
Обмен опытом на методических объединениях и педагогических конференциях – 4;
Ведение секции или мастер-класса – 2;
Экспертная деятельность – 9 (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ).
Формы методической работы:
Тематические педагогические советы.
Профессионально-педагогические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Взаимопосещение и анализ уроков.
Предметные недели.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.
Основными формами повышения квалификации в МБОУ ЦО «Наследие» являются коллективные,
групповые и индивидуальные.
К коллективным формам относятся:
тематические педагогические советы, педагогические конференции, единые методические дни. Их цель повышение теоретического уровня профессиональной подготовки учителя, стимулирование интереса к
проблемам теоретической и практической педагогики и психологии и готовности к инновационной
деятельности, повышению профессионального педагогического мастерства, выработка коллегиальных решений
по проблемам организации и содержания образовательного процесса для обеспечения реализации федеральных
государственных образовательных стандартов.
Профессионально-педагогические объединения - способствуют обучению кадров, ориентируют
педагогический коллектив на достижение высоких результатов в учебно- воспитательной и инновационной
деятельности, помогают выработке единых ценностных ориентиров, участие в совместной работе способствует
профессиональному росту учителя, помогает ему овладеть новыми педагогическими технологиями,
57
стимулирует профессиональное развитие, способствует его самореализации и решению личных
профессиональных проблем.
Индивидуальная форма повышения квалификации подразумевает работу педагога по изучению новинок
методической литературы, обмен опытом с коллегами в педагогических Интернет- сообществах, создание и
обновление своего собственного сайта или странички в Интернет-сообществе. 34 % учителей активно
участвуют в деятельности Интернет-сообществ, 4 педагога имеют личные сайты или Интернет-странички.
Максимально раскрыть творческий потенциал каждого учителя, организовать профессиональнопедагогическое взаимодействие - одна из обязанностей администрации образовательного учреждения. Каждый
руководитель стремится к тому, чтобы у всех педагогов была сформирована устойчивая мотивация в
постоянном профессиональном саморазвитии, приобретении новых знаний и профессиональных умений. Для
реализации этой задачи в МБОУ ЦО «Наследие» проводится значительная работа: систематическое посещение
и анализ уроков заместителем руководителя образовательного учреждения; систематическое отслеживание
результатов деятельности; объективная оценка профессионального роста педагогов; оказание методической
помощи педагогу в определении тех сфер деятельности, где можно достичь успеха.
Важным направлением работы профессионально-педагогических объединений и администрации МБОУ
ЦО «Наследие» является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через
участие в профессиональных конкурсах. Педагоги участвуют в дистанционных Интернет-конкурсах.
Вывод: качество подготовки педагогических кадров (уровень образования, квалификационные категории,
стаж работы, тематика повышения квалификации) позволяет организовать эффективную образовательную
деятельность в ОУ.
Рекомендации: продолжить работу по развитию кадрового потенциала, привлечь педагогических
работников к экспертной деятельности.
58
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических
занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в
том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Оборудованные учебные кабинеты - 12 общеучебных кабинета (из них
1 кабинет для проведения уроков иностранного языка)
1 кабинета информатики
1 кабинет физики, информатики
1 кабинет химии, биологии
1 кабинет русского языка и литературы
1 кабинет истории и обществознания
1 кабинет родного (татарского) языка
1 кабинет ОБЖ
1 кабинет технологии
3 кабинета начальных классов
Сведения о наличии библиотеки Библиотечный фонд ОУ - 16927
экз.
Фонд художественной литературы - 12900 экз.Фонд
учебной литературы - 4027 экз
Справочники, энциклопедии, словари - 257 экз.
Фонд методической литературы - 184 экз.
Электронные ресурсы - 249 экз.
Пользователи библиотеки - 66 учащихся и 22 учителей и сотрудников.
Объекты спорта
1. Спортивные сооружения для спортивных и физкультурных занятий наоткрытом
воздухе
площадка - 1
прыжковая яма -1
электронный тир - 1
2. Спортивные сооружения для игр и физический занятий в здании ОУ
спортивный зал – 1
МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
Оборудованные учебные кабинеты - 10 общеучебных кабинета (из них
1 кабинет информатики
1 кабинет физики, химии, биологии
1 кабинет русского языка и литературы
1 кабинет истории и обществознания
1 кабинет географии
1 кабинет родного (татарского) языка
1 кабинет технологии
3 кабинета начальных классов
Сведения о наличии библиотеки
Библиотечный фонд ОУ – 2546 экз.
Фонд художественной литературы - 1089 экз.Фонд учебной
литературы - 1136 экз
Справочники, энциклопедии, словари - 95 экз.
Фонд методической литературы - 180 экз.
Электронные ресурсы - 46 экз.
Пользователи библиотеки - 61 учащихся и 36 учителей и сотрудников.
59
Объекты спорта
Спортивные сооружения для спортивных и физкультурных занятий наоткрытом воздухе
площадка - 1
прыжковая яма -1
полоса препятствий - 1
Спортивные сооружения для игр и физический занятий в здании ОУ
спортивный зал – 1
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
Оборудованные учебные кабинеты - 12 общеучебных кабинета (из них
1 кабинет для проведения уроков иностранного языка)
1 кабинета информатики
1 кабинет физики, математики
2 кабинет химии, биологии, географии
1 кабинет русского языка и литературы
1 кабинет истории и обществознания
1 кабинет родного (татарского) языка
1 кабинет технологии (мальчики)
1 кабинет технологии (девочки)
3 кабинета начальных классов
Сведения о наличии библиотеки Библиотечный фонд ОУ - 16927
экз.
Фонд художественной литературы - 12900 экз.Фонд
учебной литературы - 4027 экз
Справочники, энциклопедии, словари - 257 экз.
Фонд методической литературы - 184 экз.
Электронные ресурсы - 249 экз.
Пользователи библиотеки - 69 учащихся и 22 учителей и сотрудников.
Объекты спорта
3. Спортивные сооружения для спортивных и физкультурных занятий наоткрытом
воздухе:
площадка - 1
бум -1
спортивная стенка- 1
4. Спортивные сооружения для игр и физический занятий в здании ОУ
спортивный зал – 1
60
Сведения об обеспечении доступа в здания образовательной организации
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья
Доступ в здание образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья оснащен пандусом, шрифт Брайля.
Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
В ОУ работает столовая, оснащенная всем необходимым оборудованием. Пищеблок (кухня,
овощной цех, мясной цех, холодильные камеры и т.д.), обеденные залы – 4, в которых посадочных
мест: 44, 39, 68, 50.
Юридический адрес: 623089, Свердловская область, Нижнесергинский район, с.Акбаш,
ул.Школьная, 5.
Медицинское обслуживание осуществляет ГБУЗ СО «Нижнесергинская ЦРБ».Реквизиты:
Государственное
бюджетное
учреждение
здравоохранения
Свердловской области «Нижнесергинская центральная районная больница»
адрес: 623090, Свердловская область Нижнесергинский район г. Нижние Серги,ул. Титова, 67
,Электронный адрес: nscrb@mail.ru
61
Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для
использования
инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Всем педагогам и обучающимся предоставлен доступ к сети Интернет в ОУ. Всего в МБОУ ЦО
«Наследие» 64 ПК, с выходом в интернет. SKYDNS-AGENT (программа предназначена для
предотвращения посещения сайтов, противоречащих законодательству РФ, а также любых сайтов
деструктивной направленности, лицами моложе 18 лет) - 64 ед.
Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, приспособленным для использования
инвалидами и
лицами с ограниченными возможностями здоровья
Для инвалидов и лиц с ОВЗ предоставлен доступ к сети Интернет. SKYDNS- AGENT
(программа предназначена для предотвращения посещения сайтов, противоречащих законодательству
РФ, а также любых сайтов деструктивной направленности, лицами моложе 18 лет) - 64 ед.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том
числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья:
Электронные ресурсы - 249 экземпляр (по всем предметам учебного плана).
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступобучающихся,
приспособленные для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья
Для инвалидов и лиц с ОВЗ используются электронные ресурсы - 249 экземпляр (по всем
предметам учебного плана).
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.
Здание МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
Год постройки
1965
Тип строения
Типовое
Соответствие строения санитарнотехническим нормам
Соответствует
Этажность
1 этаж
Площадь (кв.м.)
1305,6
Благоустройство
Централизованное водоснабжение, канализация,
отопление
Год постройки
Тип строения
Здание МБОУ ЦО «Наследие» (Урмикеево)
1977
Типовое
62
Соответствие строения санитарнотехническим нормам
Соответствует
Этажность
2 этажа
Площадь (кв.м.)
1369,3
Благоустройство
Скважина собственная, канализация,отопление
(котельная на угле)
Здание МБОУ ЦО «Наследие» /Уфа-Шигири
Год постройки
2007
Тип строения
Типовое
Соответствие строения санитарнотехническим нормам
Соответствует
Этажность
2 этажа
Площадь (кв.м.)
2917
Благоустройство
Централизованное водоснабжение, канализация,
отопление
Здание МБОУ ЦО «Наследие» / Шокурово
Год постройки
198
Тип строения
Соответствие строения санитарнотехническим нормам
Типовое
Соответствует
Этажность
2 этаж
Площадь (кв.м.)
2407,20
Благоустройство
Централизованное водоснабжение, канализация,
отопление
63
Статистическая часть
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
МБОУ ЦО «Наследие» (Акбаш)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
1.
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
Численность учащихся по образовательной программеосновного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программесреднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности
учащихся
человек
66
человек
26
человек
32
человек
8
человек
(процент)
47%
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
17
балл
9
Средний балл единого государственного экзаменавыпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников
11 класса
по математике
(базовый
уровень)
балл
73
балл
76
Численность/удельный вес численности выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации
по
русскому
языку,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0
0
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного
экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность/удельный вес численности выпускников
11
класса,
получивших
результаты
ниже
установленного
минимального
количества
баллов
единого государственного экзамена по математике, вобщей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основномобщем
образовании,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11
класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общемобразовании
с отличием,
в общей
численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся,принявших
участие
в
различных
олимпиадах,
смотрах, соревнованиях, конкурсах, в общей численности
учащихся
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том
числе:
Муниципального уровня
0
0
0
0
0
66(100%)
человек
21
человек
18
человек
1.19.1
Регионального уровня
человек
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
1.20
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности
учащихся
3
0
человек
1.21
1.22
1.23
0
человек
(процент
0
Численность/удельный вес численности учащихся,получающих
образование
в рамках
профильного
обучения, в общей численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей
численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательныхпрограмм, в
общей численности учащихся
человек
(процент
0
0
0
Общая численность педагогических работников, в томчисле:
человек
1.24
1.25
1.26
12
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
человек
(процент)
8/67%
8/67%
1.27
1.28
1.29
1.29.1
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Высшая
Первая
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
1.31
1.32
4/33%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том
числе:
1.29.2
1.30.2
4/33%
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте от 55 лет
12
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
0
12/100%
0/000%
2/17%
0
человек
(процент)
2/17%
1.33
1.34
Численность/удельный вес
численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административнохозяйственных работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек
(процент)
12/100%
12/100%
Инфраструктура
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Количество
компьютеров
в расчете
на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно- методической
литературы из общего количества единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
единиц
Наличие в образовательной организации системыэлектронного
документооборота
Да/нет
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С
обеспечением
возможности
работы
на
стационарных
компьютерах
или
использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания текстов
С
выходом
в
Интернет
с
компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая
площадь
помещений,
осуществляется
образовательная
расчете на одного учащегося
в
которых
деятельность,
в
0,30
единиц
19
да
Да/нет
нет
Да/нет
нет
Да/нет
Да/нет
нет
нет
Да/нет
да
Да/нет
человек/
%
да
66/100%
кв.м
10,00
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СанПиН «Санитарно- эпидемиологические требования условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме.
МБОУ ЦО «Наследие» /Урмикеево
N п/п
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
1.
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
Численность учащихся по образовательной программеосновного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программесреднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности
учащихся
человек
61
человек
25
человек
36
человек
0
человек
(процент)
38%
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
24
балл
15
Средний балл единого государственного экзаменавыпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников
11 класса
по математике
(базовый
уровень)
балл
0
балл
0
Численность/удельный вес численности выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации
по
русскому
языку,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0
0
1.12
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного
экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
11
класса,
получивших
результаты
ниже
установленного
минимального
количества
баллов
единого государственного экзамена по математике, вобщей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
0
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основномобщем
образовании,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11
класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общемобразовании
с отличием,
в общей
численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся,принявших
участие
в
различных
олимпиадах,
смотрах, соревнованиях, конкурсах, в общей численности
учащихся
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том
числе:
Муниципального уровня
0
0
1 (25%)
0
61 (100%)
человек
8
человек
3
человек
1.19.1
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
1.20
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности
учащихся
человек
6
1
человек
1.21
1.22
1.23
0
Численность/удельный вес численности учащихся,получающих
образование
в рамках
профильного
обучения, в общей численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей
численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательныхпрограмм, в
общей численности учащихся
человек
(процент
Общая численность педагогических работников, в томчисле:
1.24
1
человек
(процент
0
0
0
человек
14
1.25
1.26
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
человек
(процент)
8/57%
7/50%
1.27
1.28
1.29
1.29.1
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Высшая
Первая
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
1.31
1.32
1.33
6/43%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том
числе:
1.29.2
1.30.2
6/43%
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административнохозяйственных работников
9 (64%)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
3 (21%)
6/43%
3/21%
6/43%
1 (7%)
человек
(процент)
4/29%
человек
(процент)
14/100%
1.34
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек
(процент)
14/100%
Инфраструктура
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Количество
компьютеров
в расчете
на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно- методической
литературы из общего количества единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
единиц
Наличие в образовательной организации системыэлектронного
документооборота
Да/нет
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С
обеспечением
возможности
работы
на
стационарных
компьютерах
или
использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания текстов
С
выходом
в
Интернет
с
компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая
площадь
помещений,
осуществляется
образовательная
расчете на одного учащегося
в
которых
деятельность,
в
0,22
единиц
21
да
Да/нет
нет
Да/нет
нет
Да/нет
Да/нет
нет
нет
Да/нет
да
Да/нет
человек/
%
да
61/100%
кв.м
10,00
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СанПиН «Санитарно- эпидемиологические требования условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме.
Статистическая часть
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
МБОУ ЦО «Наследие» (д. Уфа-Шигири)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
1.
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
Численность учащихся по образовательной программеосновного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программесреднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности
учащихся
человек
69
человек
25
человек
44
человек
0
человек
(процент)
39%
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
балл
22,5
балл
13
Средний балл единого государственного экзаменавыпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников
11 класса
по математике
(базовый
уровень)
балл
-
балл
-
Численность/удельный вес численности выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации
по
русскому
языку,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
1(17%)
0
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного
экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность/удельный вес численности выпускников
11
класса,
получивших
результаты
ниже
установленного
минимального
количества
баллов
единого государственного экзамена по математике, вобщей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основномобщем
образовании,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11
класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общемобразовании
с отличием,
в общей
численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся,принявших
участие
в
различных
олимпиадах,
смотрах, соревнованиях, конкурсах, в общей численности
учащихся
человек
(процент)
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том
числе:
Муниципального уровня
0
1(17%)
0
0
0
69(100%)
человек
26
человек
18
человек
1.19.1
Регионального уровня
человек
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
1.20
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности
учащихся
5
3
человек
1.21
1.22
1.23
0
человек
(процент
0
Численность/удельный вес численности учащихся,получающих
образование
в рамках
профильного
обучения, в общей численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей
численности учащихся
человек
(процент
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательныхпрограмм, в
общей численности учащихся
человек
(процент
0
0
0
Общая численность педагогических работников, в томчисле:
человек
1.24
1.25
1.26
12
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
человек
(процент)
8/67%
8/67%
1.27
1.28
1.29
1.29.1
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
человек
(процент)
Высшая
Первая
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
1.31
1.32
4/33%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том
числе:
1.29.2
1.30.2
4/33%
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численностипедагогических
работников в возрасте от 55 лет
8
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
0
8/67%
1/8%
3/25%
0
человек
(процент)
4/33%
1.33
1.34
Численность/удельный вес
численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административнохозяйственных работников
человек
(процент)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
человек
(процент)
12/100%
12/100%
Инфраструктура
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Количество
компьютеров
в расчете
на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно- методической
литературы из общего количества единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
единиц
Наличие в образовательной организации системыэлектронного
документооборота
Да/нет
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С
обеспечением
возможности
работы
на
стационарных
компьютерах
или
использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания текстов
С
выходом
в
Интернет
с
компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая
площадь
помещений,
осуществляется
образовательная
расчете на одного учащегося
в
которых
деятельность,
в
0,30
единиц
19
да
Да/нет
нет
Да/нет
нет
Да/нет
Да/нет
нет
нет
Да/нет
да
Да/нет
человек/
%
да
69/100%
кв.м
10,00
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СанПиН «Санитарно- эпидемиологические требования условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме.
Отчет о результатах самообследования дошкольных групп
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Центр образования « Наследие» за 2022год
Аналитическая часть
Дошкольные группы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Центр образования «Наследие» (МБОУ ЦО «Наследие»)-(далее – дошкольные группы )
расположены в приспособленных помещениях зданиях школ по адресам:
623084,Свердловская область, Нижнесергинский район, с.Шокурово.ул.Комсомольская,1а
623078,Свердловская область, Нижнесергинский район, д.Уфа-Шигири,ул.Рассветная,15
623080,Свердловская область, Нижнесергинский район, д.Урмикеево,ул.Школьная,3
В с.Акбаш отдельно стоящее здание детского сада расположено по адресу:
623089,Свердловская область, Нижнесергинский район, с.Акбаш,ул.Школьная,9
Образовательная деятельность ведётся на правах оперативного управления:
Свидетельство о государственной регистрации права на имущество за образовательным
учреждением от 17.01.2012 г. № 66 АЕ 186332.
Этажность - 1 этаж
Общая площадь – 771,5 кв. м.;
Общая площадь территории – 10189,00 м2
Свидетельство о государственной регистрации права на землю за образовательным учреждением
от 17.01.2012г. № 66 АЕ 186334.Здание детского сада с. Акбаш построено по типовому проекту в
1987 году.
Регистрационный номер лицензии на осуществление образовательной деятельности по реализации
образовательных программ по видам образования, уровням образования: № Л035-0127766/00195286.Номер и дата приказа (распоряжения) лицензирующего органа о предоставлении
лицензии: № 739-ли от 28 апреля 2015года.
Целями проведения самообследования МБОУ «Наследие» являются обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности ОУ. В процессе самообследования были
проведена оценка образовательной деятельности, системы управления ОУ, содержания и качества
подготовки обучающихся, организация учебного
процесса, кадровых условий, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности ОУ, подлежащей самообследованию,
устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно – правовому регулированию в сфере
образования.
Цель образовательного процесса в ОУ: создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными
и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в
школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Основными задачами образовательного процесса в ОУ являются:
- Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно- эстетического и
физического развития детей;
- Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном
образовательном учреждении и проявления социальной активности педагогов.
Режим работы Дошкольных групп
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания
детей в группах – 9 часов. Режим работы групп – с 8:00 до 17:00.
Количество групп:8
II. Система управления организации
Управление дошкольными группами осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом МБОУ ЦО «Наследие». Управление дошкольными группами
строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления согласно Уставу МБОУ ЦО «Наследие» являются:
Управляющий совет
Педагогический совет
Общее собрание работников ОУ
Единоличным исполнительным органом является руководитель – директор. Органы управления,
действующие в дошкольных группах
Наименование органа Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
дошкольными группами
Заместитель
директора по
дошкольному
образованию
Обеспечивает реализацию образовательных программ, системность в
подходе к воспитательно-образовательной деятельности, анализирует
состояние и условия организации воспитательно-образовательной
деятельности, результаты деятельности педагогов
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ОУ.
Вывод: В ОУ реализуется возможность участия в управлении учреждением всех
Участников образовательного процесса. Структура и механизм управления учреждением
определяет его стабильное функционирование.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в дошкольных группах организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной
программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Организация учебного процесса регламентирована учредительным документом (Уставом
ОУ), осуществляется в соответствии с ООП – ОП ДО МБОУ ЦО «Наследие», разработанной
педагогическим коллективом, в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования утверждённого Приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155, с учетом «Примерной основной
образовательной программы дошкольного образования», одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию от 20 мая 2015г. № 2/15I и
Примерной рабочей программы воспитания для образовательных организаций, реализующих
образовательные программы дошкольного образования одобренной решением Федерального
учебно- методического объединения по общему образованию (протокол № 2/21 от 1 июля 2021
года):
*в обязательной части инновационной программы дошкольного образования «От рождения
до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. издание шестое
(инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020г.
*в части, формируемой участниками образовательных отношений, с использованием:
-образовательной программы «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие для
воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений /Л.В. Стахович, Е.В.
Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. (- 2-е изд.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019).
- образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет»: дошкольный возраст
/ О. А. Трофимова, О. В. Толстикова, Н. В. Дягилева, О. В. Закревская; Министерство образования
и молодежной политики Свердловской области, Государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт
развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019. – 438 с.
Дошкольные группы посещают 85 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет, из них 1
ребенок-инвалид с синдромом Дауна в старшей дошкольной группе с. Шокурово. Предельная
наполняемость дошкольных групп-109 мест. В МБОУ ЦО «Наследие» сформировано 8
разновозрастных групп общеразвивающей направленности. Из них:
− 4 младших разновозрастных группы – посещают 43 детей;
− 4 старших разновозрастных группы – посещают 42 детей.
В ОУ организована логопедическая группа на 25 воспитанников.
Коррекционная работа в условиях логопедической группы проводится
согласно утвержденному расписанию. Объем коррекционно-развивающей помощи детям (занятия
с учителем-логопедом) определяется индивидуально в соответствии с выявленными нарушениями
в развитии устной речи .Диагностическое обследование устной речи детей проводится с 01
сентября по 15 сентября и с 15 мая по 31 мая.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования МБОУ ЦО «Наследие» (ООП ДО МБОУ ЦО «Наследие») в каждой
возрастной группе. Так, результаты качества освоения ООП ДО МБОУ ЦО «Наследие» на конец
2022 года выглядят следующим образом:
Выше
норма
Ниже
Итого
нормы
нормы
м
Кол- %
Кол- %
Кол- %
Кол- %
Качество
л
во
во
во
во
воспитанников
освоения
а
пределе
д
нормы/выше
образовательных ш
нормы
а
18
41,9 22
51,2 3
8,7
43
93,1%
областей
я
с
13
31,0 27
64,3 2
3,2
42
95,3%
т
а
р
ш
а
я
Результаты освоения детьми образовательной программы:
2022год
Направления:
Начало учебного года
Предварительный
результат
на
конец
учебного года
Высокий Средний Низкий Высокий Средний Низкий
уровень уровень уровень уровень уровень уровень
Познавательное 4%
52%
44%
46%
50%
4%
развитие
Речевое развитие 5%
45%
50%
41%
55%
4%
Социально5%
58%
37%
48%
48%
4%
коммуникативное
развитие
Художественно- 8%
60%
32%
52%
42%
6%
эстетическое
развитие
Физическое
17%
61%
22%
56%
43%
1%
развитие
Общий
63%
95,2%
коэффициент
В июне 2022 года педагоги дошкольных групп проводили обследование воспитанников
подготовительной подгруппы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 19 воспитанников. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с
фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности),умение самостоятельно
действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля. Высокий уровень -53,2%,средний-47,8%.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким исредним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, чтоговорит о
результативности образовательной деятельности в дошкольных группах.
Вывод: Образовательный процесс в ОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлено на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, обеспечение равных возможностей для полноценного
развития каждого ребёнка в период дошкольного детства.
Воспитательная работа.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2022 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
Полная
65
89%
Неполная с матерью
8
11%
Неполная с отцом
0
0
Оформлено опекунство
0
0
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
Один ребенок
6
8%
Два ребенка
26
36%
Три ребенка и более
40
56%
Характеристика семей по образованию
Образование
Количество семей
Среднее
Начальное
профессиональное
Среднее специальное
Высшее
14
5
Процент от общего
количества семей
воспитанников
19%
7%
37
17
51%
23%
Приглашаем родителей на наши праздники и развлечения, на которых родители выступают и
присутствуют с радостью и охотой. Большую помощь оказывают родители в приготовлении атрибутов и
костюмов для детей. Родители никогда нам не отказывают , охотно участвуют во всех мероприятиях.
Особенно большая работа велась с родителями по организации и проведению праздников «8 марта» и
«Выпускного бала».
В течение 2022 года были проведены следующие социально-значимые мероприятия :
Праздник «Масленица» с привлечением сельского ДК и родителей на базе ОУ ;
Праздник День Победы в сельском ДК совместно с родителями, бабушками, обучающимися
начальной школы МБОУ ЦО «Наследие» -участники воспитанники разновозрастной группы
старшего дошкольного возраста;
Праздник «День семьи, любви и верности» - утренник, фотосессия с родителями, конкурс стенгазет
«Моя семья» - участники воспитанники ОУ.
В ОУ проводили акцию «Окна Победы», «День добра» ко «Дню пожилого человека».
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в
первые месяцы после зачисления в Дошкольные группы.
Дополнительное образование
Дошкольные группы МБОУ ЦО «Наследие» не оказывают услуги дополнительного
образования.
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В ОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2022 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.Состояние здоровья и физического развития
воспитанников удовлетворительные. 95,2 % детей успешно освоили образовательную программу
дошкольного образования в своей возрастной группе. Показатели готовности к школьному
обучению воспитанников подготовительных подгрупп: высокий-43,5%;средний-57,5%. В течение
года воспитанники дошкольных групп успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях
различного уровня.
В октябре 2022 года проводили онлайн-анкетирование родителей, получены
следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 96,7процент;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, –
96,7 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, – 93,3 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 97 процента;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, – 93,3процентов.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
V. Оценка кадрового обеспечения
Дошкольные группы укомплектованы педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 30 человек. Педагогический коллектив дошкольных групп
насчитывает 14 человек. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 6/14
− воспитанники/все сотрудники – 3/1
За 2022 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− высшую квалификационную категорию – 0; подтвердила первую квалификационную категорию
1 воспитатель.
Курсы повышения квалификации в онлайн-формате в 2022 году прошли 15 работников
дошкольных групп, из них 14 педагогов.
В 2022 году педагоги дошкольных групп приняли участие:
-XV научно-практическая конференция «Цифровая школа» в дистанционном формате «ДО в цифровом
пространстве»;
-Всероссийская научно-практическая конференция «Семья в современном обществе. Технологии помощи и
поддержки»г.Екатеринбург;
-Территориальная педагогическая конференция работников ДОО «Реализация программы воспитания: от
устоявшихся форм воспитания к новым вызовам времени» г.Красноуфимск; Областное методическое
объединение педагогов ДОО Свердловской области ИРО «Инновации в ДОО-10 практик»;
-Форум «Воспитаем здорового ребенка» на онлайн-площадке «Воспитатели России»;
-«Воспитатель» Всероссийский журнал -всероссийский вебинар «Игровая деятельность как механизм
развития дошкольника в условиях ФГОС ДО»;
-Международная педагогическая академия дошкольного образования вебинар «УМК инновационной
программы «От рождения до школы»» 14.03.2022г;
-ЗАО «Новый диск – трейд» вебинар « Цифровые образовательные ресурсы как инструмент реализации
ФГОС ДО» 06.10.2022г.;
- Круглый стол с ГБОУ СО «Ревдинская школа, реализующая АООП» и ТПМПК г.Ревда «Взаимодействие с
ТПМПК с психолого-педагогическими консилиумами(ППК) ОО»;
-Всероссийский онлайн-семинар для педагогов ДОО-«Ребенок до 3-х лет в детском саду»;
-АО Издательство «Просвещение», «Бином», Корпорация «Российский учебник» _«Формирование
школьной зрелости в дошкольном возрасте»;
-Международный педагогический портал «Солнечный свет», вебинары:
«Развитие произвольного внимания у дошкольников посредством дидактических и речевых игр»;
«Использование здоровьесберегающих технологий в организации образовательного и воспитательного
процесса»;
«Реализация ФГОС ДО. Методы и приемы формирования грамматически правильной речи дошкольников»;
«Детские трансформационные игры для развития коммуникативных навыков»;
«Воспитание волевых качеств личности у детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО»;
«Адаптация детей раннего возраста в условиях детского сада»;
«Современное родительское собрание в детском саду: формы, методы и приемы».
-Образовательный проект «Сообщество педагогов»- онлайн-вебинар «Танцы для детей старшего
дошкольного возраста»
№
Организатор, название конкурса
Номинация
Результат
1
Международный конкурс «Татар
Проза
3 место
сузе» г.Казань
2
Межрегиональный конкурс чтецов
Художественное слово
Диплом 1 степени
«Туган тел»
3
Региональный конкурс хоровой
Вокал
Диплом 1 степени
песни
4
ПП РТ по Уральскому регионуТеатр
Диплом победителя,
Областной конкурс среди ДОУ
сертификаты
5
VI муниципальный фестивальХореография
Диплом Гран –при
конкурс детского творчества
6
Муниципальный конкурс «Золотая
Хореография
Диплом лауреата
нотка»
За добросовестный многолетний труд по воспитанию подрастающего поколения все
педагоги отмечены Почётными грамотами и Благодарностями разного уровня:
-Почётная грамота Министерства просвещения Российской Федерации- 1 чел.
-Почетная грамота Управляющего администрацией Западного управленческого округа-1 чел.
Дошкольные группы укомплектованы кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают
свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также постоянно
работают над саморазвитием. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Вывод: Педагогические кадры обладают основными компетенциями, необходимыми для
создания условий и организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В дошкольных группах библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, в
дошкольных группах. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых
учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ООП.
В 2022 году Дошкольные группы пополнили учебно-методический комплект к
инновационной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до
школы» в соответствии с ФГОС ДО на общую сумму 83,000 рублей. Приобрели МФУ для печати и
копирования.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных
программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов. Однако кабинет еще недостаточно оснащен техническим и
компьютерным оборудованием. Продолжаем работу в этом направлении.
Информационное обеспечение дошкольных групп включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2022 году пополнилось 1 ноутбуком,
1 принтером.
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-видеоматериалами, графическими редакторами.
В дошкольных группах учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
Вывод: Продолжать совершенствовать учебно-методическое обеспечение ОУ для
успешной реализации основных направлений образовательной программы.
VII. Оценка материально-технической базы
В дошкольных группах сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В дошкольных группах с.Акбаш
оборудованы помещения:
− групповые помещения – 2;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкально-физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
Также для всех дошкольных групп приобрели посуду в 2022 году.
В дошкольных группах с. Шокурово, д.Урмикеево , д.Уфа-Шигири оборудованы:
-6 групповых помещений в приспособленных помещениях, соответствующих требованиям
СанПин . Имеются раздевалки и санузел.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2022 году произведен текущий ремонт кровли здания детского сада в с. Акбаш на сумму
2048541,63 рублей. Заменили входную дверь в дошкольной группе с. Шокурово на сумму 37000
рублей. Провели так же косметический ремонт 2 групп, 2 спальных помещений, коридоров и
музыкально-физкультурного зала с.Акбаш. Продолжили работу по созданию новых малых
архитектурных форм и ремонту игрового оборудования на участках дошкольных групп.
Финансовые затраты в 2022 году:
- моющие, чистящие, дезинфицирующие, хозяйственный инвентарь-31156 рублей;
- медицинские осмотры сотрудников/СЭС, детей-150920 рублей;
-приобретение/пополнение основных средств-83000 рублей.
Материально-техническое состояние дошкольных групп и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию
и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
Вывод: В ОУ создана материально-техническая база полноценного физического и психического
развития детей, их обучения и оздоровления, а также
профессионального и творческого роста педагогов, для благополучной работы обслуживающего
персонала. В новом учебном году необходимо продолжать
совершенствовать материально-техническую базу образовательного учреждения в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
Значительную роль в формировании здоровья дошкольников играет сбалансированное
питание. Организация питания в учреждении возлагается на администрацию учреждения. Для
организации питания заключены договоры с поставщиками на поставку продуктов. Все продукты
сопровождаются сертификатами качества. Пищеблок оснащён всем необходимым оборудованием
для приготовления пищи и уборочным инвентарём.
В ОУ осуществляется трехразовое, сбалансированное питание детей в соответствии с
требованиями СанПиНа и примерным десятидневным меню. Меню разнообразное, разработано с
учётом физиологических потребностей детей в калорийности и пищевых веществах. Контроль за
качеством и разнообразием питания, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания,
кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием
пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов систематически
осуществляет бракеражная комиссия, в состав которой входят завхоз, заместитель директора по
дошкольному образованию. Проводится витаминизация третьих блюд с учетом возрастной
потребности детей в витаминах в соответствии с нормативно-методическими документами,
утвержденными органами здравоохранения и Роспотребнадзора.
Информация о питании детей размещена на сайте образовательного учреждения,
ежедневное меню с объёмом блюд размещается в родительских уголках и доводится до сведения
родителей.
Вывод: Питание в ОУ организовано в соответствии с требованиями СанПиНа с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей детей раннего возраста. При формировании рациона
питания дошкольников, закупках пищевых продуктов, составлении меню и приготовлении пищи,
предназначенной для детей соблюдаются принципы рационального, щадящего питания с
исключением из рациона продуктов и блюд, раздражающих желудочно-кишечный тракт ребёнка;
соблюдается регулярность, полноценность, разнообразие потребления продуктов, гигиены
питания и индивидуального подхода к детям во время приёма пищи. Правильно организованное
питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и
создает оптимальные условия для нервно-психического и умственного развития ребенка.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 29.12.2022 года.
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
человек
85
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
85
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует Дошкольные
группы
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
человек
22
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет
человек
63
Количество (удельный вес) детей от общей численности
человек
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том
(процент)
числе в группах:
8–12-часового пребывания
100 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
человек
численности воспитанников, которые получают услуги:
(процент)
по коррекции недостатков физического, психического развития
1 (1,2%)
обучению по образовательной программе дошкольного
1 (1,2%)
образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
1 (1,2%)
день
7
человек
14
воспитанника
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
с высшим образованием
9
высшим образованием педагогической направленности (профиля)
9
средним профессиональным образованием
5
средним профессиональным образованием педагогической
3
направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников,
человек
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
(процент)
14 (100%)
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
с высшей
0 (0%)
первой
14 (100%)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников
человек
в общей численности педагогических работников, педагогический
(процент)
стаж работы которых составляет:
до 5 лет
4(26,7%)
больше 30 лет
6 (40,0%)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников
человек
в общей численности педагогических работников в возрасте:
(процент)
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
3 (20%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-
человек
хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
(процент)
15 (100%)
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и административно-
человек
хозяйственных работников, которые прошли повышение
(процент)
15 (100%)
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
человек/чело 5/14
век
Наличие в детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
нет
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
кв. м
8,6
кв. м
65
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие в детском саду с. Акбаш:
да/нет
Музыкально-физкультурного зала
да
музыкального зала
нет
прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
да
Анализ показателей указывает на то, что Дошкольные группы имеют достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО. Дошкольные группы укомплектованы достаточным
количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и
регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с
требованиями действующего законодательства.
Директор МБОУ ЦО «Наследие»
Э.Г.Фархутдинов
